涛圩中心小学三年级上册语文学科生本课堂教学设计一.doc

涛圩中心小学三年级上册语文学科生本课堂教学设计一 教学内容 1、我们的民族小学 任课教师 教学目标 １、会认５个生字，会写１２个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 　　3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 教学重难点 重点：学习生字词 难点：正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 课时 第一课时 教学具准备 教学流程 课前三分钟 独立前置、检查落实 1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。 2、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）注音 坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 （2）熟读并理解词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 小组讨论、对学群学 小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 展示汇报、引领点拨 展示互动，检查预习 1、读课文　 2、学习字词检查。　　 老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。 指名读生字，新词。 当堂检测、反馈提升 A、辨字组词： 坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ） 戴（ ） B、我能填上合适的词语： ( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣（ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干 教学反思 涛圩中心小学三年级上册语文学科生本课堂教学设计 教学内容 1、我们的民族小学 任课教师 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。， 课时 第二课时 教学具准备 教学流程 课前三分钟 独立前置、检查落实 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ （2）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ 小组讨论、对学群学 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感情来写这篇文章的。我从 （2）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ 展示汇报、引领点拨 细读课文，体会课文表达的思想感情。 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗 （2）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ 当堂检测、反馈提升 我能背诵我喜欢的段落。 2、读了课文后，我感受到 3、我也来写写我的学校生活。 教学反思 涛圩中心小学三年级上册语文学科生本课堂教学设计 教学内容