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“优秀练习题组设计”案例 案例1： 姓名 梁秀清 单 位 广州市荔湾区西关培正小学 课 题 《周长的认识》 练 习 设 计 题组设计： 1、口算周长。（单位：厘米） 2、选择题。 （单位：分米） （单位：厘米） A.10分米 B. 不能确定 A.3厘米 B.6厘米 C.不能确定 3、填空题 一个边长为1厘米的正方形，周长是（ ） 2个正方形呢？ 如果把它们拼成一个长方形呢？ 4、判断题 （1）都是由4个正方形拼成，它们的周长一样吗？ （2）谁的周长长？ 设计功能： 由易到难逐步深入理解、应用周长的含义。（1）口算相同边长和不同边长图形的周长，为后面的周长计算教学作铺垫；（2）选择题，帮助学生进一步巩固周长的含义，渗透长方形周长计算的方法；（3）填空题，渗透正方形周长计算的方法，通过计算由两个正方形拼成一个长方形的周长，再次强化周长的含义；（4）判断题，初步渗透感知面积与周长的关系。 练习形式： 独立完成、小组合作、交流讨论。 案例2： 姓名 吴建华? 单位 荔湾区乐贤坊小学? 课题 《组合图形的面积计算练习》中的对比性练习题组设计? 练 习 设 计 题组设计： 1、说一说怎样求出下面组合图形的面积？口答算式并计算结果。 2、要求下面图形的面积，需要什么条件？根据条件列式计算。 3、右面是两枚火箭模型的平面图（其中右图缺少了一个部件），你能分别求出它们的面积吗？思考：这两题有什么相同点和不同点？ 4、长隆水上乐园是全亚洲最大，世界上水上游乐设备最多最先进的水上乐园之一，它的形状如下图，南北长约600米,中间最宽处约为450米，它的占地面积大约是多少万平方米？（可用计算器计算，得数保留整数） 讨论： （1）它的形状可看作哪些简单图形？ （2）找出求这个图形面积的条件。 （3）怎样求出它的大约占地面积？ 设计功能：加强各种练习的协调和配合，提高练习的整体效率，体现练习设计的层次性：（1）从组合图形的组成来看，是从两个简单图形的组合到三个简单图形的组合再到近似简单图形的组合；（2）从计算图形面积的条件看，是从直接条件到共同条件、间接条件再到隐藏条件；（3）从学生的计算方法来看，是加法或减法到连加、连减，再到加减混合，最后到综合运用图形间的关系进行灵活计算。（4）从审图习惯的培养上看，从审图形、审条件、到审图形间的位置关系、再到审关键的词句。这样层层深入，力图达到使学生进一步掌握组合图形面积的计算方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力的根本目的。 练习形式：独立思考与合作交流相结合。 450米 600米