苏教版三年级第二单元单元备课资料.doc

三语备课组三下第二单元整组备课 三年级备课组 单元整体说课 单元教材分析： 本单元共安排了三篇课文和一个练习。 《翻越远方的大山》主要讲述了刘翔把约翰逊比做心中的那座大山，从刚开始对约翰逊的成绩可望而不可即，到通过自己的不懈努力渐渐地开始靠近他并超越他的故事，告诉我们：只要你勇于向强大的对手学习与挑战，只要你有信心有勇气，肯努力，就能驶向成功的彼岸！ 《雪儿》讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它能飞上蓝天的事，表现了我对鸟类的爱护。 《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文。 《练习2》共安排了5个板块：处处留心、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。 单元教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。 2、学会本单元的生字词，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，培养学生积极向上的情感。 4、会用“询问”、“意外”造句，能够学会说话，表达出自己的建议。 单元教学重点难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得爱护小动物，孝敬父母，做一个懂事的好少年。 3、激发学生积极向上的情感及树立正确的人生观，懂得在不幸及压力面前，我们应该做个乐观、不屈不挠的人。 单元教学建议： 1、采用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。 2、把课内知识与课外知识紧密结合，拓展学生的知识面。 3、在教学中培养学生的自学能力，学会提出问题，自己解决问题。 4、利用现代化教学手段，提高教学效率。 教学准备：投影仪 录音机 多媒体 课时安排： 4、翻越远方的大山 2课时 5、雪儿 2课时 6、花瓣飘香 2课时 练习2 3课时 4 翻越远方的大山 第一课时 教学目标 1正确 流利地朗读课文。 学会本课个生字，理解由生字组成地词语。 初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神 流利地、有感情地朗读课学会本课生字，理解由生字组成地词语二、初读课文。 1、各自轻声读课文跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣 4 、小组交流一疑难词语。 非常遥远，难以得到的东西 三、检查课文 1、指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。、默读课文 2、 交流 第一部分（12），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。 第二部分（3-7），写刘翔刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。 第三部分（8——），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 四、指导书写 1、出示生字： 记忆生字的方法。 重点指导： 学生描红，临写。 老师巡视，提醒学生注意书写姿势。 五、作业 1、。 六、板书 4 翻越远方的大山 第二课时 教学目标 1、 有感情地朗读课文 2 、理解课文内容，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。 3、 理解课题的深层含义，懂得在前进的道路上，只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能的道理。 教学重点难点 感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。 感悟“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理 教学过程： 一、复习导入 1、齐读课题 2、听写新词： 跨栏 呐喊 纪录 背影 风驰电掣 遥不可及 3、同桌互批，订正错字。 说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？ 下面让我们一起读读课文，去了解刘翔的心路历程。 二、精读课文 （一）精读课文第一部分遥不可及的大山 1 生读第1、2段。看看从什么地方可以看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山。 2 交流重点词句 （1）“很早就知道”说明刘翔很早就开始关注“跨栏王”约翰逊，也说明约翰逊很早之前就已经出名为世人所知，还说明他很早就给自己确定了目标。 (2）“根本就不敢”、“奢望”、“ 遥不可及”、“更别提”表明了“我”——刘翔和约翰逊相差甚远。 3指导朗读 精读课文第二部分来到大山脚下 那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。 1、学生自由读课文。 2 、交流重点词句 “风驰电掣”“我”决心赶超约翰逊 “我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。 我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！“我”和约翰逊的差距终于缩小了！ 从“总是”和“！”体会到 虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！ 3、教师小结感受 这些词语见证了刘翔不断努力、不断进步、顽强拼搏的过程。 4、 朗读 精读课文第二部分成功翻越大山 1 、学生齐读8-13小节。 2、