《伟大的开端》教学设计.doc

《伟大的开端》教学设计 姓名 杨志松（安庆四中） 学科 历史 教学内容 《伟大的开端》 课时 1课时 教学内容分析 中国近代史是西方列强对华侵略史，也是中国人民的抗争史。从地主、农民、资产阶级组织的斗争，到新兴的无产阶级领导的革命，中国历史进入了一个新的开端，《伟大的开端》这一课意味着旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开始，它在民主革命进程中起着承上启下的作用，在中国近代史中有着非常重要的地位。 二、学习目标分析 了解五四运动。 中共一大召开的史实。 3、初步理解五四精神，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，认识中共成立的历史意义，增强学生对中国共产党的热爱和敬仰。 三、学习者特征分析 经过一年多的学习，学生对历史有了一定的感官认知和理性思考能力，特别是中国近代史距离时代比较近，和现实又有直接联系，如五四青年节、中国共产党是执政党，对于五四运动和中共诞生的基本史实，学生应该有一定的了解，也比较感兴趣，能够收集到一定的资料，经过课前指导，能够自主学习。 四、课前任务设计 1、预习课文 2、观看微课《五四运动》 3、欣赏电影《我的1919》《建党伟业》 4、访问网站《中学历史教学园地》，查阅本课课件，整理提纲 五、课上任务设计 1、问题引学：在第一目《五四运动》中，检查学生自学情况，结合学习任务单上的问题，根据学生回答和教师分析共同归纳。在此过程中，要注意事件的完整性及前后联系，注重思维的展现过程。同时，应联系现实，可以结合社会主义核心价值观激发学生学习五四青年优秀的精神品质。 2、活动导学：将中国共产党的诞生一目内容分为党史介绍、图片展览、影片推荐、课本梳理四个栏目，然后分组进行成果展示。党史介绍主要围绕党的成立（中共一大的召开），图片展览要求以幻灯片的形式呈现，并进行一定解说，影片推荐要求说明推荐理由，课本梳理主要围绕课本内容，设计提纲。 3、讨论促学：第三目工人运动的高潮不是本课主要内容，在工人运动遭遇失败后，中国共产党应吸取怎样的教训？ 4、完成随堂练习。 六、教学设计反思 本节课有前两目内容是主要内容，第一目内容通过微课的形式讲述了五四运动的基础知识，对重点和难点内容，以问题的方式引导学生自主学习完成。第二目内容通过设置系列活动，进行合理分组，让组内同学自主分工，搜集资料，整理成形，课上展示，既拓展学生的视野，又锻炼学生参与的能力。 当然，在让学生成为课堂主角和学习主人的同时，也存在着其他隐性的问题，比如在拓展学生知识面的同时是否能注重课本基础知识，在小组合作的同时怎样科学分组、如何实现组员有效合作，在大量占用学生课前自主学习时间如何在课后实现学生减负等问题，这就必须要求我们在尝试翻转教学的过程中不断发现新的问题，寻找新的对策，只有这样，才能真正与时俱进，不断创新。