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八年5班班主任教育故事教育感悟 八年5班班主任教育故事教育感悟提要：在教育工作中，有些老师由于缺乏心理学知识和对孩子深沉的爱，往往会不自觉地伤害了学生的自尊心，抑制了学生的个性发展，影响学生健全人格的形成。 更多资料 八年5班班主任教育故事教育感悟 教育故事 父亲·钉子·儿子 从前有个脾气很坏的小男孩。一天，父亲给他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37根钉子。 过了几个星期，小男孩学会控制自己的愤怒，每天在栅栏上钉钉子的数目在逐渐减少。他把自己的转变告诉了父亲。他父亲建议说：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有钉子都拔掉了。 父亲拉着他的手来到栅栏边，说：“儿子，你做得很好。但是，你看一看那些钉子在栅栏上留下那么多的小孔，栅栏再也不是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的语言就像钉孔一样，会在人们的心灵上留下疤痕。你这样做就好比用刀刺向了某人的身体，然后再拔出来。……其实，口头上造成的伤害与伤害人们的肉体没什么两样。” 教育感悟 明尼苏达大学心理学家爱基兰德说：“心灵施暴可以将一个孩子的自尊心完全毁灭。”故事中的“父亲”深谙教育规律，懂得教育心理，拥有教育家的智慧。从“钉钉子──拔钉子──看钉孔”的教育过程中，看出“父亲”的爱心、耐心、关心，孩子在实践过程中感知、感受、感悟，改变了坏脾气，懂得了做人的道理。 在教育工作中，有些老师由于缺乏心理学知识和对孩子深沉的爱，往往会不自觉地伤害了学生的自尊心，抑制了学生的个性发展，影响学生健全人格的形成。某些老师常常训斥学生说：“……你怎么又打人了，我看你是改不掉这坏毛病了，跟小流氓没什么两样！”“……以后上课时手不准乱动，再乱动就把你的手剁掉！”“……这次考试又是你拖了我们班的后退，真丢人！”“……唉！我看你是无可救药了。”这些“心灵施暴”的现象，从表面上看老师并未对学生进行诸如罚站、扯耳朵等肉体处罚，看不到外表的伤痕，可实际上讽刺挖苦或者放任自流对孩子成长所造成的危害更为严重。 学生的自尊心是个敏感区，尤其是那些犯了错误的学生，他们心虚、敏感，特别需要老师的宽容和理解，得到人格的尊重。故事中孩子的父亲以对儿子深沉的爱和高超的教育机智，启开了一个良好的开端，一步一步塑造孩子健全的人格。从这里我们更加深刻地知道，只有尊重学生，学生才能“亲其师，信其道”，才能达到“传道、授业、解惑”的目陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生……”老师们，千万注意，莫让语言施暴伤害学生。 我信奉的教育格言 1、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 2、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——（美）布鲁纳《教育过程》 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to