应用化工教研室学科发展专业建设规划资料.doc

应用化工教研室 2016-2020年学科发展专业建设规划 学科专业建设是院进行人才培养和为经济社会服务的生命线，是提高教育教学质量和办学效益的重要工程，也是关系院全局及长远发展的重要工程。科学地规划学科专业建设，是院谋求发展、形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。 根据院发展总体目标，结合我院的办学定位和特色，瞻顾今后五年经济和社会发展对各类人才的需求，特制定我学科专业建设发展规划，通过学科专业建设，构建适合我院实际情况和社会经济发展对人才的需求的学科专业结构，实现高等技术应用性人才培养和学院全面协调持续发展。 一、专业概况 （一）专业设置的背景 （二）专业设立时间及规模 为适应本地区的经济发展，于200年初应用化工技术专业，并于开始招生，学制三年。现有在校生人。毕业生。30个行业中，化学业占有其中的7个行业 （石油加工、炼焦及核燃料加工业、化学原料及化学品制造业、医药制造业、化学纤维制造业、塑料制造业、橡胶制造业、专用设备制造业等）。 化工教育原只有以本科为主的高等教育和以中专和技工学校为主的中等职业教育，几十年来都是行业后备人才的主要来源。酝酿于上世纪末，骤然兴起于本世纪处的高等职业教育异军突起，随着毕业生陆续进入人才市场，使得人力资源结构发生了很大变化。由于行业持续快速的发展，对人才需求持续旺盛。高校扩招，职教的一度滑坡，全国普遍出现职业学校毕业生供不应求的紧俏局面，供求比一般在1∶3~5之间，部分地区部分专业达到1∶8~9。这个时期适逢高职大发展，很快扭转了人才比例严重倒挂的被动局面。 2001年到2006年，全国职业院校（技工学校、中专、高职）化工技术类专业在校生由不到10万人增加到28万人。 石油和化工行业强势发展的对人才需求的持续拉动，国家政策对职业教育的大力扶植，社会人口为职业教育生源提供的充分保证，以及高等教育大众化带来的社会对职业教育认识的理性回归。这些因素促进了化工行业的快速发展。近年来化工职业教育进入繁荣发展期的 主要原因是行业需求旺盛，并非自身适应能力增强，并非质量有了根本性的提升。 人才的知识结构和技能结构必须适应产业结构变化和升级，要求专业建设、课程结构、人才素质、知识结构和技能训练等不能再维持在原有的框架内，需要重新审视并作超前的调整，以培养既能为区域经济和现代化工行业服务、又有国际化特色的复合型人才，为新历史阶段的发展提供适时对应的人才储备。所有这些，都需要大量化工专业应用技术人才。 （四）师资队伍 有专任教师人，其中副高职称人（占%），双师素质教师人（占86%），硕士人序号 姓名 性别 年龄 专业技术职务 第一学历毕业 学校、专业、学位 最后学历毕业学校、专业、学位 现从事 专业 担任 课程 1 赵新法 男 教 授 延安大学，化学专业，理学士 陕西科技大学，应用化学，工学博士 化工 2 翟晓燕 女 副教授 山东科技大学 煤质分析 西北大学，分析化学研究生班 化学 化工 3 李秉昌 男 西安建筑科技大学 化学工程与工艺工学士 化学工程与工艺 4 周少丽 女 讲 师 沈阳理工大学，应用化学，硕士 化学 5 陶 燕 女 讲师 西北大学，有机化学，硕士 化学 6 王博涛 男 讲陕西科技大学，化学工程与工艺，工学士 陕西科技大学，化学，工 化学工程与工艺 精细化工生产技术 凌 洁 女 讲西安石油大学，化学工程与工艺，工学士 化学工程与工艺 8 李 瑛 女 2讲宝鸡文理学院，化学，理学士 化学 无机及分析化学 男 28 助教 西北大学,过程装备与控制,硕士 化工设备与机械 化工设备基础 10 宋军旺 男 31 助教 陕西科技大学，化学工程， 化学工程与工艺 11 唐晓民 男 53 中级实验师 渭南师范学院 大专 化学 化学实验 12 贾雪梅 女 28 助教 西安科技大学,矿物加工,硕士 矿物加工 选煤技术 13 赵 辉 男 27 助教 山东科技大学, 矿物加工,硕士 矿物加工 选煤技术 14 严 瑾 女 26 助教 西安科技大学,矿物加工,硕士 矿物加工 材料化学 15 孙 烨 女 26 助教 西北大学 ,化学工程,硕士 化学工程与工艺 16 王彩琴 女 26 助教 延安大学,化学工艺 ,硕士 化工工艺 （）校内外实训基地 化工技术专业校内实训基地建筑面积80m2，建设有化学、化工原理等化学化工类实验室个； 校内实训基地固定资产投资万元。校外实训基地的有等家，校外实训基地的数量和质量还在稳步上升，以满足专业的教学为准。现有相关校内实验实训场所状况 序号 名 称 建筑 面积 （㎡） 教学仪器设备 其中：大型教学 仪器设备 主要实训项目 面向其他专业的数量 台/套 总值 （万元） 台/套 总