2012高考物理复习课件(沪科版)︰实验16验证动量守恒定律.pptVIP

* * 实验十六　验证动量守恒定律 实验十六　验证动量守恒定律 过程分析导引 实验典例精析 知识要点归纳 知能优化演练 实验目的 1．验证一维碰撞中的动量守恒． 2．探究一维弹性碰撞的特点． 知识要点归纳 实验原理 在一维碰撞中，测出物体的质量m和碰撞前后物体的速率v、v′，找出碰撞前的动量p＝m1v1＋m2v2及碰撞后的动量p′＝m1v1′＋m2v2′，看碰撞前后动量是否守恒． 实验器材 方案一：气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥． 方案二：带细线的摆球(两套)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等． 方案三：光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥． 方案四：斜槽,大小相等质量不同的小钢球两个，重垂线一条，白纸,复写纸，天平一台，刻度尺，圆规． 一、实验步骤 　方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验 1．测质量：用天平测出滑块质量． 2．安装：正确安装好气垫导轨． 3．实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量；②改变滑块的初速度大小和方向)． 4．验证：一维碰撞中的动量守恒． 过程分析导引 方案二：利用等长悬线悬挂等大小球完成一维碰撞实验 1．测质量：用天平测出两小球的质量m1、m2. 2．安装：把两个等大小球用等长悬线悬挂起来． 3．实验：一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰． 4．测速度：可以测量小球被拉起的角度，从而算出碰撞前对应小球的速度，测量碰撞后小球摆起的角度，算出碰撞后对应小球的速度． 5．改变条件：改变碰撞条件，重复实验． 6．验证：一维碰撞中的动量守恒． 方案三：在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验 1．测质量：用天平测出两小车的质量． 2．安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥． 3．实验：接通电源,让小车A运动,小车B静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一体运动． 方案四：利用等大小球做平抛运动完成一维碰撞实验 1．先用天平测出小球质量m1、m2. 图14－2－1 2．按图14－2－1所示那样安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，使槽的末端点切线水平，调节实验装置使两小球碰时处于同一水平高度，且碰撞瞬间，入射小球与被碰小球的球心连线与轨道末端的切线平行，以确保正碰后的速度方向水平． 3．在地上铺一张白纸，在白纸上铺放复写纸． 4．在白纸上记下重垂线所指的位置O，它表示入射小球m1碰前的位置． 5．先不放被碰小球，让入射小球从斜槽上同一高度处滚下，重复10次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球发生碰撞前的落地点P. 6．把被碰小球放在斜槽末端边缘处，让入射小球从同一高度滚下，使它发生正碰，重复10次，仿步骤5求出入射小球落地点的平均位置M和被碰小球落地点的平均位置N. 7．过O和N在纸上作一直线． 8．用刻度尺量出线段OM、OP、ON的长度．把两小球的质量和相应的数值代入m1·OP＝m1·OM＋m2·ON，看是否成立． 9．整理实验器材放回原处． 二、数据处理 1．无论用什么方法都要用天平测出两物体的质量． 2．在不同的方案中求出物体作用前后的速度或用等效的物理量表示出来． 3．最后求出作用前后的总动量，然后验证动量是否守恒． 三、误差分析 1．系统误差：主要来源于装置本身是否符合要求，即： (1)碰撞是否为一维碰撞． (2)实验是否满足动量守恒的条件，如气垫导轨是否水平，两球是否等大，长木板实验是否平衡掉摩擦力． 2．偶然误差：主要来源于质量m和速度v的测量． 四、注意事项 1．前提条件：碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”． 2．方案提醒：(1)若利用气垫导轨进行实验，调整气垫导轨时，注意利用水平仪确保导轨水平． (2)若利用摆球进行实验，两小球静放时球心应在同一水平线上，且刚好接触，摆线竖直，将小球拉起后，两条摆线应在同一竖直面内． (3)若利用长木板进行实验，可在长木板下垫一小木片用以平衡摩擦力． (4)若利用斜槽小球碰撞应注意： ①斜槽末端的切线必须水平． ②把被碰小球放在斜槽末端边缘处． ③入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放． ④选质量较大的小球作为入射小球． ⑤实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变． 3．探究结论：寻找的不变量必须在各种碰撞情况下都不改变． 某同学在探究物体弹性碰撞的特点时，先提出了如下假设：①两个物体碰撞前后各自的质量与自己的速度的乘积之和是不变的；②两个物体碰撞前后各自的质量与自己速度的二次方的乘积之和是不变的.为了验证这个假设,该同学设计了如图14－2－2所示的实验装置． 实验典例精析