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推进“县域义务教育均衡发展”交流材料 临沭县教体局 吴绍宗 义务教育均衡发展 形式与背景： 普九——有学上。 1986年《义务教育法》颁布，国家为提高全民素质，实现民族振兴的奠基工程，开始实施“普九”战略，到2011年底全国已基本完成“普九”任务，解决了适龄儿童少年“有学上”问题 。 2006年6月修订的《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展是各级政府的法定责任。 2007年10月，党的十七大报告中明确提出“教育结构，促进义务教育均衡发展。” 2010年颁布实施的教育规划纲要，明确了义务教育均衡发展的战略地位和目标。 2012年11月党的十八大报告把“均衡发展九年义务教育”，作为努力办好人民满意的教育、基本实现教育现代化的重要任务。 推进义务教育均衡发展，保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的义务教育成为新时期义务教育战略性任务。 县域义务教育均衡发展工作要求: 积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。… …总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。——《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号） 县域义务教育均衡发展工作目标： 鲁政办发〔2013〕8号文