教育科学研究的问题与假设第四章.pptVIP

第四讲 教育科学研究的研究问题、假设与理论支持——寻找研究的切入点 一、问题的提出 语文科张老师通过课堂观察，发现有些同学在课上认真听讲，语文成绩却很差，有些同学都上课不认真听讲，语文成绩却很好。张老师对这种现象百思不得其解，也不提出研究的问题。你认为这是为什么？ 如果要为你的研究提出问题、假设和寻找理论支持，你能做吗？ 如果不能做？你们遇到的困难是什么？ 二、学习内容 要提出高质量的教育研究问题，需要弄清楚： 1.教育研究问题的性质与分类、分解； 2.教育研究问题的假设； 3.教育研究问题提出的理论依据 第一节 教育科学研究问题的性质、分类与分解 看一看，研究者如何提出问题 下面是3篇教育研究报告中的问题提出部分，请阅读分析，回答以下问题： 1.该研究提出的研究问题是什么？在问题提出部分的什么地方出现？ 2.该研究问题是如何提出来的？ 3.这些研究问题可以分成几类？它们之间有何异同？ 案例2：田澜,张大均.构思策略教学改善小学写困生故事文质量的实验研究.心理发展与教育,2011(3):282-288. 案例2（续） 　　　上述理论模型均强调构思在成功写作中的重要作用，且均认同构思功能的欠缺是导致儿童或新手作者