水龙吟(苏轼)与张楶对比要点.ppt

学习目标 苏东坡贬谪黄州时，其好友章质夫曾写《水龙吟》一首，内容是咏杨花的。因为该词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，因而受到当时文人的推崇赞誉，盛传一时。苏东坡也很喜欢章质夫的《水龙吟》，并和了这首《水龙吟 . 次韵章质夫杨花词》寄给章质夫，还特意告诉他不要给别人看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已，也顾不得苏东坡的特意相告，赶快送给他人欣赏，才使得这首千古绝唱得以传世。  1． 次韵：依照别人的原韵而且依照其先后次序写诗填词。 2． 从教：任凭。从，任。教，使。 3． 无情有思：言杨花看起来像是无情，实际上却有愁思。韩愈《晚春》诗“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。”这里反用其意。 思：心绪，情思。 4． 萦：萦绕、牵念。柔肠：柳枝细长柔软，故以柔肠为喻。 白居易《杨柳枝》：“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。” 5． 困酣：困倦之极。娇眼：美人娇媚的眼睛，比喻柳叶。古人诗赋中常称初生的柳叶为柳眼。 6． “梦随”三句：化用唐代金昌绪《春怨》诗：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。” 7． 落红：落花。缀：连缀，这里是重返枝头。 8．一池萍碎：苏轼自注 “ 杨花落水为浮萍，验之信然。” 9．春色：代指杨花。 似花还似非花，也无人惜从教坠 惜，怜惜 从教坠，任凭坠落 似非花，所以任其坠落，也没有人怜惜她，此句点明了杨花的性质和命运 抛家傍路，思量却是，无情有思 无情有思：杨花看似无情，却有她的愁思 杜甫《白丝行》：落絮游丝亦有情。 韩愈《晚春》：杨花榆树荚无才思，唯解漫天作雪飞。这里反用其意。 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起 萦：萦绕，牵念 柔肠：柳枝细长柔软 白居易《杨柳枝》：人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳枝。 梦随三句化用唐代金昌绪的《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼，啼时惊妾梦，不得到辽西。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀 令人抱怨的不只是杨花的飞尽，而且落红满地，一春花时以了。 不恨：是表情婉曲，不恨即恨。是不仅恨的意思。 杜甫《曲江》：一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 这六句有三层意思： 一把被愁思萦绕的愁肠拟作随风飘荡的柳条 二把春梦缠绕欲开还闭的娇眼拟作新生的柳叶 三把梦中的万里寻郎的却被莺声啼醒的思妇拟作随风翻飞的杨花。明写思妇，暗写杨花。花人和一。 细看来，不是杨花，点点是离人泪 画龙点睛，情中景，景中情。 总收全文，深化主旨 由眼前的流水联想到思妇的泪水，又由思妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花是离人的泪似杨花，还是杨花般离人的泪。 虚中有实，实中有虚，似于不似之间，盖“不离不即也” 苏东坡的“和词”“先乎情”，“以性灵语咏物，以沉著之笔达出”，不仅写了杨花的形、神，而且写景“言情”，在杨花里倾注了自己的深挚情感，产生了强烈的艺术感染力，达到了高超的艺术境界，从而获得了永恒的艺术生命。这是章质夫的“原唱”望尘莫及的。 在艺术构思上，采用拟人的艺术手法，把咏物与写人有机地、巧妙地结合起来，栩栩如生地刻画出一个完整的思妇形象，写柳絮的际遇，绾合着思妇的际遇，情景交融，物我一体。 在语言艺术特色上，新颖别致，舒放自如，并且好句比比皆是。如“似花还似非花”、“无情有思”、“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”、“春色三分：二分尘土，一分流水”、“点点是离人泪”等，都是可圈可点、令人称颂的佳句。  要点:(1)全词意象朦胧，明咏杨花，暗咏思妇，离形取神，全从虚处摹写，抒情幽怨缠绵。 (2)上阕正面描写杨花，惜杨花之飘坠。一惜其“抛家傍路”，由物及人；二惜“萦损柔肠,困酣娇眼”，以拟人手法直喻伤春思妇的形象,离开取神；三惜寻郎梦破，兼取杨花之象和思妇之神。 (3)下阕以少妇伤春抒发杨花委尘之悲恨。由杨花而落红,想象成点点“离人泪”，物与人，情与景于似与非似之际交融为一体。 (4)词人借杨花，思妇寄托身世坎坷之寂寞幽怨。 译文： 燕儿忙筑巢，莺儿懒啼唱，繁花凋残，正暮春，大堤上柳花飘坠。柳花轻飞乱舞，点缀着树林，像是全无才华和情思。悠闲地趁着春天的游丝，悄悄荡入深深的庭院，春日渐长，院门紧闭。柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想进入闺房，却又被阵风吹起。 兰帐中美人才睡醒，正惊怪春衣被雪沾琼花缀。绣床上被落絮铺满，结成无数香球，才滚圆却又破碎。时时见着蜂儿粘花粉，鱼儿戏池水。望着长安路遥远，郎跨着金鞍游章台，眼中涌满盈盈泪。 原作： 燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞点画青林，谁道全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、