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关于高校实施师资博士后制度的问题与思考 　　摘要：对目前部分国家重点高校实施师资博士后制度的问题进行了思考,揭示了其内涵是选聘教师和博士后制度的交叉结合的动态留人形式,并指出了师资博士后制度的优势和存在的问题,提出需要从重视体制的改革和建设、促进学科点建设、营造平等培育氛围和加大多元化投入这4个方面来完善师资博士后制度的建设。 　　关键词：师资博士后；优势；弊端 　　收稿日期：2011-04-12 　　作者简介：李 明（1977―），女，湖北武汉人，助理研究员，主要从事人事管理工作。 　　中图分类号： 文献标识码： 文章编号：1674-9944（2011）05-0223-03 　　1 引言 　　近几年,师资博士后这个新的名词出现在高校博士后制度建设和选聘教师工作的视野。但是,它的诞生和推行并没有呈现星火燎原之势。有的重点高校推行了这项制度,有的却还踟蹰未定。本文将对师资博士后制度作探讨和分析来揭示其利弊。 　　师资博士后制度是近几年我国部分重点高校以招收进站博士后的方式补充师资力量的新兴方式,是将选聘教师与博士后制度交叉结合诞生的产物,具体来说,由学校设有博士后站点的学科招收应届优秀博士毕业生或不具备副高专业技术职务的博士进行为期两年的博士后研究工作,经过考核合格后可留校任教或者对本校脱产到国外或者国内高校或科研机构做博士后后经考核合格仍选聘到本校继续工作的一种选聘