听实习生英语汇报课有感.docVIP

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听实习生英语汇报课有感

听实习生英语汇报课有感 听实习生英语汇报课有感提要:同去听课的其他几位老师也对小z进行了细致的友情指导,小z经过调整,进行了她的第二堂课。五班学生相对熟悉 于 听实习生英语汇报课有感 小z是浙江**学院的一名大四学生,学校安排她跟我进行教育教学实习,为期七周。按照事先说好的,小z今天要上一堂m1U3的warmingup课。作为师傅,我自然需要全程听课给予必要的指导与建议。 第一节在六班,由于小z的教育实习主要是在我做班主任的班级(五班),她对六班的学生自然会有些陌生。初到教室,学生体育课尚没回来,我们只好在外头等待。不一会,学生是都赶回来了,可教室的钥匙却都没有。于是,让几名学生想办法去班主任处或总务处拿。等了半天,终于有学生拿来了钥匙。我安慰小z不要紧张,时间若不够,就拖几分钟。进了教室,我先将电脑为小z调好,然后走到了教室的后边坐下。一共来了四位教室来听小z的课,除了我,还有热心的陈艳与褚斌燕,我的徒弟徐丽。 小z开始了她的第一课:先是让学生观看了一段关于“北京奥运”的视频,然后让学生回答视频中出现的placesofinterest。随后,通过模拟情景(国庆假期的计划)进行热身1(旅行目的地、交通方式及各自优缺点、要携带必需品及选择理由)。结束后,展开热身2(就“朋友即将前往北京旅行”编一段对话,操练“现在进行时表将来”这一语法项目)。最后,明确旅行时的一些注意事项。整堂课下来,应该说思路比较清晰。不足之处,就是小z一开始显得显得过分紧张。针对她的情况,我给小z提了如下建议:一、声音过轻,可再响一点,以确保学生能听到;二、指令较模糊,应关注其表达的清晰度;三、对学生的反馈语略显单调(缺乏必要的拓展),可以适时地通过追问适当进行拓展;四、课堂的节奏有些赶(比如仅10分钟课堂内容已过半),应慢下来让学生更好地参与。 同去听课的其他几位老师也对小z进行了细致的友情指导,小z经过调整,进行了她的第二堂课。五班学生相对熟悉,课堂气氛明显优于之前的班级。整体的效果相当不错。小z自己的感觉也很满意。针对改进后的课堂,我又给小z提出了如下建议: 一、提问应注意学生的“提问面”,不宜集中对几个相对活跃(可能还是无序的活跃)的学生进行提问,可以通过问题来引导学生思维的走向,进而达到有效的教学组织; 二、课堂的活跃度需要关注,但教学目标的达成更应重视。比如,本节课编写对话的目的主要是让学生对“现在进行时表将来”的语法项目进行操练,但我注意到学生的对话(主要是回答)基本上没有使用这一语法结构,而且显得有些“虚假繁荣”(不能为了气氛而气氛); 三、课堂反馈语较前一节课有了明显的改进,对于学生的回答基本都能作出积极友好的回应(比如,good,thankyou~)。但是我注意到,对于末能回答上来的学生,小z整堂课基本就采用了”nevermind”的回应,略显单调。建议可以适当关注其丰富性。如也可使用that’sokay,Itdoesn’tmatter等进行相应的反馈。 相比第一堂课而言,小z第两次的上课表现让人感到欣喜。通过听课,我也或多或少地关注到自己平时忽视的细节。感谢小z给我这么一次学习思考的机会。 于 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral educ

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