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农民工子女英语学习影响因素分析及对策 　　[摘要]随着我国城市化进程日益加快，随迁的农民工子女的教育问题也越来越受到社会各界的关注。本文基于对宁波市3所初级中学初一年级农民工子女英语学习状况的调查，从内部因素（学生自身因素）和外部因素（老师因素、学校因素、家长因素）两个维度来分析影响农民工子女英语学习的因素，探索促进农民工子女英语学习和身心健康发展的途径。 　　[关键词]农民工子女 英语教育 影响因素 对策 　　[中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0128-02 　　随着我国的经济发展，国际化进程脚步日益加快，英语学习的重要性也日渐突出。目前英语是中小学校义务教育阶段重要的必修学科之一，由于种种原因，大部分随迁的农民工子女在英语学习方面水平低下。因此，了解影响农民工子女英语学习的因素，提出有效的解决方法，对于激发农民工子女的英语学习兴趣，提高英语学习能力具有重要的现实意义。 　　一、农民工子女英语学习现状 　　在调研中，我们对宁波市3所招收农民工子女的初级中学进行了抽样调查，抽样对象包括初一年级的农民工子女和城市学生，现状分析如下。 　　与城市学生相比，农民工子女的英语基础相对薄弱，大部分农民工子女自认为自己的英语水平较差，而大部分城市学生则认为自己的英语水平属于中等偏上。授课教师认为农民工子女与城市学生确实存在较为