第3章-3.3-3.3.1利用导数判断函数的单调性.pptVIP

课后知能检测(十九) 点击图标进入… * 教学教法分析 课前自主导学 思想方法技巧 课堂互动探究 当堂双基达标 课后知能检测 教师备课资源 用函数的导数判断函数单 f′(x)0 f′(x)0 导数与函数图象的关系 求函数的单调区间 已知函数单调性，求参数的 * 3.3导数的应用 3．3.1　利用导数判断函数的单调性 ●三维目标 1.知识与技能 能探索并应用函数的单调性与导数的关系求函数的单调区间，能由导数信息绘制函数大致图象． 2．过程与方法 通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严密推理的良好思维习惯，让学生感知从具体到抽象、从特殊到一般、从感性到理性的认知过程． 3．情感、态度与价值观 通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯． ●重点、难点 重点：利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间． 难点：利用导数信息绘制函数的大致图象． 采用多媒体课件等辅助手段以加大课堂容量，通过数形结合，图、表并用，使抽象的知识直观化、形象化，以促进学生的理解，达到突破重点、难点的目的． 课标解读 1.理解在某区间上函数的单调性与导数的关系．(难点) 2．掌握利用导数判断函数单调性的方法．(重点) 3．能够根据函数的单调性求参数．(难点) 　　 调性的法则 【问题导思】 1．导数的几何意义是什么？ 【提示】　函数y＝f