7年级数学下册说教材.pptVIP

（一）基本知识与基本能力 本册教材共安排了六章内容，其中“平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组”属于“数与代数”领域；“相交线与平行线、三角形”属于“空间与图形”领域；其中“平面直角坐标系”的部分内容也属于“空间与图形”领域；‘“数据的收集、整理与描述”是“统计与概率”领域的内容。 （二）注重过程与方法 教材体系结构的设计力求反映四个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体，其中“综合与实践”的内容在本册中共计14个“活动”” 以“教学活动和课题学习”的形式分散编排在教材之中，加深了学生对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域内容的理解，使学生体会各部分内容之间的联系，以发展学生解决问题的能力。 （三）心理教育功能 教材中主要有章前图、交流与发现、实验与探究、问题与习题、阅读材料、回顾与总结等栏目。章前图有情境导航、内容提要两部分。情景导航注意启迪学生思考所提出的问题，还可以结合实际来加以替换，以适合本土学生的实际。 （四）情感、态度、价值观 可以结合目录与内容提要让学生先翻阅本章内容，在脑海中打出主要框架。或者勾勒出整体的知识结构图。其根本目的在于启迪学生心智，激发学生学习兴趣与热情，同时体现了数学的实用性。 （一）内容组织对课程价值实现的支撑度： （1）增加了丰富的问题情境。通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。 （2）阶梯式呈现知识内容。教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。 （3）循序渐进地进行推理训练。在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯 （4）分层次的练习和习题。习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 （5）丰富多彩的数学活动。使学生增加了合作、交流的机会，加大了探索交流的空间。 (三)形式特征对课程价值实现的支撑度： 内容选取突出时代性与现实性；教材处理突出知识的形成、发展和应用过程；内容呈现采用自主探究和合作交流的方式；重知识之间的联系与综合；例题与习题的配备突出了了开放性和探究性；内容设计体现一定的弹性；注重教科书内容与现代信息技术的整合；设有人物交流对白，栏目丰富多彩，图文并茂。相比与以前教科书以及部分其他版本，突出数学史资料的补充，并以多种形式增加了数学阅读资料，提升了数学的趣味性。 * 人教版七年级数学下册 4、课程资源的开发和利用 1、说课程价值 2、教科书的课程达成度 3、链接中考 第四章 图形的初 步认识 第五章 相交线和平行线 第六章 平面直角坐标系 第一章 有理数 第二章 整式的 加减 第三章 一元一次方程 第八章 二元一次方程组 第七章 三角形 七年级上册 七年级下册 第九章 不等式与不等式组 第十章数据的收集整理与描述 1、说课程价值 不等式和 不等式组 二元一次 方程组 数据的收集、整理与描述 课题学习 数学活动 统计与概率 空间与图形 实践与综合运用 数与代数 四大领域 初中数学 平面直角 坐标系 三角形 相交线、 平行线 2、教科书的课程达成度 丰富多彩的 数学活动 七年级下册 增加了丰富的 问题情境 阶梯式呈现 知识内容 循序渐进地进 行推理训练 分层次的练 习和习题 通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。 教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。 在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯。 习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间 编写特点 相交线 平行线 平　移 性 质 平行公理 垂线 两条直线被第三条直线所截 相交线与平行线 　 邻补角 　对顶角 判 定 同位角，内错角，同旁内角 本章的重点是垂线的性质与平行线的判定和性质.本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。这一章内容是学生学习几何逻辑推理、证明的起步阶段，既要让学生养成言之有据的思维习惯，要循序渐进、注重学生的模仿和创新思维的培养。 （二）内容选取对课程价值实现的支撑度： 各象限的 坐标符号 地理位置 坐标变换 坐标平