高中数学 2.2 等差数列教案 新人教A版必修5.docVIP

等差数列 教学目标： 知识目标：能力目标：培养学生观察、归纳能力，在学习过程中，体会归纳思想和化归思想并加深认识；通过概念的引入与通项公式的推导，培养学生分析探索能力增强运用公式解决实际问题的能力情感目标： ①通过个性化的学习增强学生的自信心和意志力。 ②通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。③体验从特殊到一般，又到特殊的认知规律，培养学生勇于创新的科学精神。重点： 教学重点是等差数列的定义和对通项公式的认识与应用准确把握定义是正确认识等差数列，解决相关问题的前提条件通项公式是研究一个数列的重要工具难点： 等差数列的通项公式的推导过程及应用。 引导学生观察：以上3个数列有何规律?　　引导学生得出“从第2项起，每一项与前一项的差都是同一个常数”，我们把这样的数列叫做等差数列. （板书课题）二. 新课探究，推导公式 学生自主归纳等差数列的概念． 　　如果一个数列,从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数，这个数列就叫等差数列, 这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d来表示。 强调： ①“从第二项起”满足条件； ②公差d一定是由后项减前项所得； ③每一项与它的前一项的差必须是同一个常数（强调“同一个常数”?）； 由此强调：公差可以是正数、负数，也可以是0 a2?-?a1?=d?即：?a2?=a1?+d a3?–?a2