高中数学北师大版选修1-1“导数与函数的单调性”导学课件.pptVIP

7C中小学课件 课堂讲练互动 第四章 导数应用 知识点 新课程标准的要求 层次要求 领域目标要求 函数的单调性与极值 1.认识导数对于研究函数的变化规律的作用 2.会用导数的符号来判断函数的单调性 3.会利用导数确定函数的极值点和最值点 　　能直观了解可导函数的单调性与其导数的关系;了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号),会求一些实际问题的最大值和最小值,体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性 在实际问题中的应用 1.进一步体会函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型 2.联系实际生活和其他学科,进一步体会导数的意义 3.从实际情境中抽象出一些基本的用导数刻画的问题,并加以解决 第1课时 导数与函数的单调性 1.探索函数的单调性与导数的关系. 2.会利用导数判断函数的单调性并求函数的单调区间. 对于函数y=x3-3x,如何判断单调性呢?你能画出该函数的图像吗?定义法是解决问题的最根本方法,但定义法较繁琐,又不能画出它的图像,那该如何解决呢? 问题1 增函数和减函数 一般地,设函数f(x)的定义域为I: 如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1、x2,当x1x2时,都有f(x1)f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是　 　.(如图(1)所示)? 如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量