2014高考语文（新课标）一轮复习课件：第五章特色训练专题传记整体阅读.pptVIP

特色专题（一）读文省识春风面，;一 阅读技巧 传记阅读;一个人的成长不可能完全取决于内;2.阅读传记作品必须认识到传主;3.阅读传记作品必须懂得传记作;环境的合理的有限度的想象，以便;4.阅读传记作品还要关注传主具;另外，评传是传记中的跨类文体，;二 答题技巧 (一)解;家庭生活背景等众多因素。其次，;2.分析传记的语言特色、文本基;3.探究性试题，要在整体感知文;4.在整体阅读理解的基础上，我;(二)传记文本解题的基本步骤 ;第一步，看清作品按什么顺序组织;4.深思熟虑，精确表达 ;阅读流程：有备而读 整体;三 典例体验阅读下面的文字，;1918年夏，在哈佛获得气象学;1927年，中央研究院成立。竺;1933年浙大校长郭任远处分抗;1936年4月25日，竺可桢正;竺可桢认为：“教授是大学的灵魂;竺可桢还着手改革了学校管理。他;【整体剖析】1.联系竺可桢生活;2.从竺可桢执掌浙大前后的心路;3.从具有典型意义的事件和细节;(3)文中写竺可桢在浙大的就职;阅读小结: 这篇文章着重;答案:1.在哈佛获得气象学博士;【阅读训练】1.下列对传记有关;C.竺可桢被推荐为浙大校长,是;【解题指导】 本题综合考;第二步:浏览文本,找到答题区间;第三步:仔细比对,判断正误。 ;第四步:权衡选项,确定答案。 ;【解析】选CE。A.“更是出于;2.浙大为什么能够不久就改善学;【解题指导】 本题考查“;第二步:浏览全文,找到答题区间;第三步:概括要点,组织答案。 ;3.有人认为竺可桢应该继续搞科;【解题指导】 本题考查“;第二步:用充足理由证明自己的观;参考答案:看法一:应该继续科学;特色专题（二）家事国事天下事事;一 阅读技巧 根据新闻;按照这六个步骤进行阅读,一般就;第二步,抓记叙要素,无论哪种类;第四步,辨叙述方式,即辨析文本;第六步,析表现手法,一般可以从;二 典例体验(2013·龙岩;满眼是水。那里的人与水朝夕相处;神气,你会从河流这里得到启示。;象、肮脏之辞藻、肮脏之境界带进;徐妍:您说的这一切都是让我们这;稀释,将许多东西冲走,或是洗刷;才是有分量的。我一直不满意我的;【整体剖析】1.先看标题,预测;3.模糊概括,提炼段意。通过抓;答案:1.主人公 作家 其;【阅读训练】1.下列对文章的分;D.在水的影响下,他的性格也变;2.曹文轩认为水的哪些特性对他;【解析】本题考查筛选并整合文中;答案:水是流动的;水是干净的;;3.曹文轩认为“我与我的小说的;【解析】本题考查对文中的某些问;答案:第一问:这里的“短处”是;第二问:①认同曹文轩的观点。环;特色专题（三）曲径通幽处，情与;一 阅读技巧 一、报告;(4)整合文中的信息、把握文章;(1)运用一个或几个典型材料说;(2)运用对比的材料来突出观点;(3)用精确的数字来直接说明观;报告可以先摆材料后提观点,也可;二、抓—理—找—品,解读科普文;2.理顺序 特征找到了,;(1)科普文的结构。科普说明文;(2)科普文的说明顺序。科普文;②空间顺序:分析说明事物的形状;3.找方法 科普文也像一;4.品语言 科普文旨在向;二 典例体验阅读下面的文字,;③我们曾在中学生物课上学到,果;液的渗透压要比血浆的高,血浆里;次最多能够吸收多少果糖。实验的;⑥膳食果糖不耐症的患者并不是什;葡萄糖的水果,例如苹果、梨、西;⑧果糖不耐症无药可医,防止果糖;【整体剖析】1.抓特征通过快速;2.理顺序通过抓各段的关键句,;2.为什么有些人食用水果后会腹;【阅读训练】1.下列对文本有关;E.吃果糖含量高的食品时只要吃;2.根据文本???容,概括果糖导致;【解析】本题考查概括中心意思及;答案:留在肠道内的果糖使得肠道;3.结合文本,联系实际,你对果;【解析】本题考查探究文本中的某;答案:首先,要查明原因,看自己