《运动解剖生理学基础》课程创设论证报告.docVIP

《运动解剖生理学基础》课程创设论证报告 一、开设本课程的必要性 1、职业岗位（岗位群）能力与本课程知识点关联表 序号 职业岗位（岗位群） 所需能力 相关联的本课程知识点 1 教练员 掌握运动员的身体形态和身体机能 运动系统、呼吸系统、循环系统 2 康复师 掌握人体的结构，骨、关节、肌肉的位置、形态、构造 运动系统 3 按摩师 掌握人体的结构，骨、关节、肌肉的位置、形态、构造 运动系统 4 针灸 掌握人体的结构，骨、关节、肌肉的位置、形态、构造 运动系统 2、本课程现状分析 （1）课程初创 《运动解剖生理学基础》是建立在人体解剖学和人体生理学基础上的一门交叉分支学科。解剖学是研究机体的形态结构及其发展规律的科学，生理学是研究机体的功能及其活动规律的科学。运动解剖生理学时研究体育运动中，或长期系统的体育锻炼影响下人体的结构和功能及其发展、变化规律的科学。 （2）课程发展 19世纪中期以后，由于细胞的发现和细胞学的建立，随着光学显微镜、切片技术及染色方法的不断改进与充实，促使组织学从解剖学中分离出来，成为一门研究机体微细结构及其相关功能的新学科，迄今已有300多年地历史。随着人们对有机体生命活动规律探索知识的丰富，相近内容的研究领域不断组合、集中，从生理学、解剖学中分离出来，形成新的学科，如营养学、生物化学、遗传学等。二十世纪中叶后，随着人们对生命大分子的研究，分子生物学、细胞生物学、免疫生物学、神经生物学、发育生物学等相继诞生。随着科学的发展，新的学科还将不断涌现。目前的组织学、解剖学和生理学学科依然存在，并充满了生机，研究的主要领域是在系统、器官、组织、细胞水平上探索有机体生命活动的规律。 我国历史文化悠久，春秋战国时代(公元前300-200年)的医书《皇帝内经》中,已有关于人体形态结构的描述。宋代王维一（1026年）铸铜人，这是我国最早的人体模型 。宋慈（1247年）著有《洗冤录》一书，详细的记载了人体全部的骨骼名称、数目、形态。清代名医王清任（1768-1831年）著有《医林改错》一书，对古书记载的人体结构做了许多订正和补充。对人体器官的观察做出了更为详细的记述。 我国近代解剖学和组织学、生理学的建立起始于19世纪末。清代末年甲午战争后，开始有了医学院的设立，随之有了解剖学和组织学、生理学的教学。1949年新中国成立后，科学、文教事业得到了蓬勃发展，解剖学、组织学、生理学都成立了相应的专业研究学术团体，有各类专业学术刊物供同行交流。在医学院校，解剖学、组织学、生理学是医学生的三门重要的专业基础课，有相应的教材、图谱和实验指导等系列用书。在综合性大学和师范院校，依据各校的办学特点，开设了侧重点不同的类似课程。 （3）课程完善、课程创新提高等各阶段发展状况 《运动解剖生理学基础》是人体解剖生理学的一个分支。人体解剖生理学基础。在讲授内容上注意讲授本课程发展史、本学科近些年的主要进展，从体育学的角度启发学生自觉学习和创造性思维，并为本校相关专业课的学习：运动医学、运动康复学等相关学科的学习打好基础。 （4）国内先进同行比较研究以及国外同行的课程开设情况 开设人体解剖生理学课程的有师范院校、综合性大学、医学院校、农学院校、体育院校、高职院校和中等专业学校等，涉及专业主要有心理学、药学、生物科学、教育学、学前教育、生物教育、小学教育、特殊教育、体育学、护理学、高职护理专业、生物技术、生命科学、中药学、制药工程、生物制药、生物工程、药品营销、食品工程、食品科学、管理专业等专业，以及医学院校的非临床专业学生和医药卫生等相关专业使用，作为必修课和选修课用教材。 二、课程适用对象 （1）适用对象 《运动解剖生理学基础》适用于本学院的所有在校学生。 （2）适用专业 《运动解剖生理学基础》是一门专业基础课程，适用于本学院所有专业。 三、课程定位 1、课程性质 《运动解剖生理学基础》是一门基础课程，是必修课程。 2、课程简介 《运动解剖生理学基础》是学院专业基础理论的必修课程，根据我院人才培养的特色，主要体现在坚持以就业为导向，充分发挥我院体育教育训练优势，使学生具备体育专业基本知识和能力；积极发掘我院运动人体科学和体育科研的优势资源，转化成教学优势资源，使学生修习和掌握实验实践技术方法与技能；进而运用社会资源，实现培养符合社会需求的高技能应用型人才的目标，而设定的特色课程之一，是将运动解剖学和运动生理学最具实践应用的知识进行融合的一门课程。 3、参考学时 《运动解剖生理学基础》参考学时，每周2次课，每节课2学时，每周4学时，教学16周，总共64学时。 4、课程衔接 《运动解剖生理学基础》是专业基础课，是专业首先设置的课程，后续课程有《运动医学》、《运动康复》、《体育测量与评价》等课程。 四、课程目标 1、总体描述 《运动解剖