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当代大学生思想道德教育中的主体性培养 　　摘要: 培养大学生在思想道德教育中的主体性和引导大学生在思想道德教育中的主体性的正确发挥,对大学生的健康成长和国家的发展有重要意义。文章就改善思想道德教育的方法,简述了大学生自律主体性的学习,提高教育的作用和时效性。 　　Abstract: To train students in the ideological and moral education of subjectivity and guide the students in the ideological and moral education of subjectivity in the right, in college students healthy growth and the development of the country is of great significance. The article would be to improve the ideological and moral education, the students of learning and self-discipline subjectivity the purpose of education and timeliness. 　　关键词: 自律;思想道德;主体性 　　Key words: self-discipline;ideological and moral education;subjectivity 　　中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)26-0190-02 　　 　　0引言 　　随着我国素质教育方针的全面实施,给我国的高校教育也带来了一些负面的影响。高校大规模扩招引起的大学生综合素质的相对下降,伴随着高等教育大众化进程出现的大学生素质危机、价值观危机、思想道德危机又给高校的教育者提出了新的课题。高校的教育者和管理者及思想政治教育理论界不得不重新思考大学生思想政治教育的理论与方法,不得不思考大学生思想政治教育的时效性和针对性。大学生思想政治教育中自我教育方法和自律原则,充分发挥其主体性,是顺应了高等德育教育发展的必然趋势。当代大学生学习的主动性和自主性都在增强,发挥其主体性,自觉学习是改善思想政治教育实施的方式方法。 　　1主体性的含义及特征 　　主体性是人所特有的本质属性,它是指人作为社会生活实践的主体在认识世界、改造世界和认识自我、改造自我的过程中与客体的相互作用中所体现出来的能动性、自主性和创造性的内在特性。对应的思想政治教育主体性是指在思想政治教育过程中,紧紧把握时代主题,树立促进人的全面发展的思想,以人的需要为出发点,以人的发展和完善为目的,根据人的特性引发受教育者的内在需求,调动和激发人的能动性、创造性和自主性,促进人的发展、培养主体性人格的教育模式。高校学生主体性是指高校的学生在教育过程中表现出的能动性、自主性和创造性的内在特性,它是教学及其管理活动有效开展,最终实现教育要求和目的向教育对象思想和行为转化的内在动力。根据主体性的含义,可以看出,能动性、自主性和创造性是主体性具有的特征。 　　2高校思想道德教育主体性的重要意义 　　从高校思想道德教育主体间的关系来看,教育者和教育对象在高校思想道德教育实践过程中结成了“交互主体”的关系,在高校思想道德教育必须强调教育者和教育对象之间的平等互动。教育者和教育对象同样作为高校思想道德教育的主体,相互影响、相互作用、相互渗透,二者在地位上是完全平等的。而且,教育者主体和教育对象之间的交互主体性是高校思想道德教育活动得以顺利完成的决定性因素。在高校思想道德教育的实践中,只有教育者和教育对象相互理解、平等交流,达到主体之间的互识共识,高校思想道德教育的目标才能实现,教育对象的思想政治品德水平才能提高。具体来讲,其重要意义在于以下几点: 　　2.1 可以发挥高校思想道德教育的主导性。这种主导性通过发挥学生的主体性来实现的。当代大学生所处于的环境多样化,尤其是网络的出现,使得他们面临的资源十分丰富,表现出强烈的个性化特征和主体性需求。面对这些情况,高校思想政治教育必须对学生的道德评价、价值观念、政治责任等进行必要的引导和提升,发挥高校思想道德教育主导性的功能。只有尊重大学生在思想政治教育中的主体地位,培养大学生在思想政治教育中的主体性,才能引导大学生能动地进行自我认识、自我管理、自我完善、自我发展,促进大学生的主体性得到全面的发展,才能使大学生获得人生发展的持久动力。 　　2.2 增强高校思想道德教育的实效性。多元化的社会背景与也对大学生产生了深刻的影响,当代大学生政治上更趋于理性,思想观念活跃,求知意识强,