16版“高职人才培养工作状态数据”采集攻略.pdfVIP

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2017-05-14 发布于浙江
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16版“高职人才培养工作状态数据”采集攻略

教育部全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会 16版“高职人才培养工作状态数据”具体操作平台建设小组：张晞一、标准版的使用 标准版与网络版的比较：编号网络版标准版备注 1 可通过网络多人协同采集多人协同采集困难 2 可从业务系统自动导入数据不能从业务系统自动导入数据当标准版用户通过复制粘贴的方式复制数 3 可对输入数据作严格的合理范围检测不能执行严格的数据合理范围检测据时，可使合理性范围检测失效可作统一的数据源管理，但操作较 4 可方便地作统一的数据源管理为复杂 5 可严格限制数据输入的必填性不能限制数据输入的必填性当标准版用户通过复不可严格要求用户按下列选项选择制粘贴的方式复制数 6 可严格要求用户按下列选项选择数据数据据时，可使下拉列表失效 7 可严格要求用户输入格式不可要求用户输入格式 8 可进行用户角色及权限的控制不可进行用户角色及权限的控制可在平台中实施数据采集与审核的管不可进行实施数据采集与审核的管 9 理机制理机制根据规则分阶段采集数据（数据源采 10 需要手工多次拆分表格，分发任务集、教师个人采集，其他数据采集）一、标准版的使用 标准版与网络版的比较：编号网络版标准版备注 11 可记录平台数据输入的操作痕迹不可记录数据输入的操作痕迹不可直观地观察及有效地管理数据采集 12 可观察及管理平台数据采集的进度的进度 13 程序调整及字段调整容易程序调整及字段调整困难程序在大数据量的情况下，执行效率较 14 程序执行效率较高低多年采集的数据可在平台中作比较多年采集的数据不可在平台中作比较及 15 及其他处理处理 16 可方便在平台中进行数据查询在平台中进行数据查询困难