《日食与月食》教学设计.doc

《日食与月食》教学设计 教师信息 单位 姓名 电话号 邮编 邮箱 学科 科学 授课内容 第四课、《日食与月食》教材分析《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分。把这两个现象作为学生的学习主题，不仅仅对学生来说有趣、有吸引力，还在于日食和月食是地球、太阳、月球三者之间的运动造成的，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，这两个现象都反映了一个事实一宇宙天体是运动着的，这对学生在本单元中建立起有关宇宙系统的模型是必需的。这一部分内容也是学生认识天体运动的典型素材之一 在本课中，主要是让学生认识到日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。日食发生时，月球处于太阳和地球的中间，处于月影中某一地区的人们就会看到太阳变暗，发生日食。也就是说，对于日食和月食的成因，教科书的重点是让学生认识到三个天体运行的位置关系，模拟实验可以较好地帮助学生认识到这些。六年级学生科学课学习，已经掌握了一定的科学方法和能力，比如推理能力。引导学生在分析现象的基础上，用科学的方法看问题，想问题的良好习惯，保持和对宇宙天体的好奇心和求知欲。知识目标：日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 能力目标培养学生实验能力、推理能力 德育目标： 体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。重点：