大学物理实验20110226技巧.pptVIP

科学实验能力 综合分析能力——能运用物理学理论和实验原理对实验现象和结果进行初步分析、判断和解释；对各种因素可能引起的误差进行初步估计，对结果进行初步评价。 实验内容和步骤 简述主要实验内容、实验方法、实验技术和实验步骤。 2.4.2 作图法 特点：可直观地表示出数据间的关系及变化情况。 遵循原则： 选择合适的坐标纸，画出坐标轴，标明物理量符号、单位和刻度值，并写明测试条件。 适当选择坐标轴的起点和比例。坐标轴的选择和坐标轴单位的标定要根据实验数据的有效数字来确定。 标点要分明，连线要光滑。 标明图的名称、作者和作图日期，有时还要附上简单的说明，如实验条件等。 可分为图示法和图解法。 两量有依赖关系的图线 两量无依赖关系的图线 2.4.3 逐差法 使用条件：对随等间距变化的物理量x进行测量和函数可以写成x的多项式时，可用逐差法进行数据处理。 方法：对应项相减，即逐项求差。 优点：尽量利用了各测量量，而又不减少结果的有效数字位数， 在验证函数的表达式的形式时，要用逐项逐差，不用隔项逐差。这样可以检验每个数据点之间的变化是否符合规律。 在求某一物理量的平均值时，不可用逐项逐差，而要用隔项逐差；否则中间项数据会相互消去，而只到用首尾项，白白浪费许多数据。 使用逐差法时要注意以下问题 2.4.4 最小二乘法和直线拟合 特点：对同一组数据拟合可得到相同的完全客观的结果。 一元线性拟合 经验公式： 可控制的物理量： 应变的物理量： 对每一个 ，测量值 和在最佳直线上的对应值 之间存在一偏差： 判据： 最小二乘 例2.9： 25.1 31.1 34.5 43.1 68.0 v/cm 52.0 38.0 33.7 27.0 22.8 u/cm 解： 2704 1444 1109 778 520 x2 2.072 1.222 0.977 0.647 0.335 y xy x 107.1 46.4 32.5 18.1 7.64 52.0 38.0 33.7 27.0 22.8 常用仪器 游标卡尺: 游标上有n个等分刻度，它们的总长度与尺身上（n－1）个等分刻度的总长度相等 设游标上最小刻度长为x，主尺上最小刻度长为y 　　则 nx＝（n－1）y， 　　 x＝y－（y/n） 　　△＝y－x＝y/n 游标卡尺的精度 如：y=1mm，n=10 （10分度） 则△＝y－x＝y/n =0.1mm y=1mm，n=20 （20分度） 则△＝y－x＝y/n =0.05mm 游标卡尺读数方法: L=Y+ K△ 电表: 螺旋测微器: △＝0.004mm 电阻箱: 滑线变阻器: 限流 分压 综合例题： 解： 0.5649 0.5640 0.5643 0.5648 0.5642 cm 5 4 3 2 1 次数 6 0.5646 作业 复习 P1-23 自学 P23-32 完成习题 P32: 2. 3.(1)(3)(4)(6)(8) 4.(1)(2)(3)(5) 5.(1)(4) 6.(1)(2)(5) 科学实验能力 自学能力——能自行阅读实验教材和参考资料，理解实验原理和内容，作好实验前的准备；对实验中出现的基本问题，能够通过查阅资料而得到解决。 动手实践能力——能借助实验教材或仪器说明书，正确地使用仪器，进行各种基本操作；培养一定的动手操作能力，能够解决实验中的一般性技术问题，排除简单故障；在一定的仪器设备条件下，通过努力，得出尽可能好的实验结果。 观察能力——能够通过自身的感觉器官和实验仪器，捕捉实验过程所呈现的各种现象，发觉实验现象的各种特征，通过对现象的观察和比较，获得全面的、本质的实验信息。 返回 表达能力——能正确记录和处理实验数据，设计表格，绘制图线，描述实验现象，说明实验结果，撰写合格的实验报告。 设计能力——对于简单设计性实验，能从研究对象或课题要求出发，查阅资料；依据基本原理，设计实验方法，确定实验参数，选配实验仪器，拟定实验程序，合理地、有效地安排测量方案和实验步骤。 科学实验素养 理论联系实际和实事求是的科学态度 培养应用知识的能力，反对弄虚作假 严肃认真的工作作风 主动研究的探索精神 遵守纪律、爱护公共财产的优良品德 团结协作，共同探索的协同心理 讲究科学方法、遵守操作规程、注意安全的良好习惯 返回 实验原理 在理解的基础上，用简短的文字扼要地阐述实验原理，切忌整篇照抄，力求做到图文并茂，用图表示原理图、电路图或者光路图。写出实验所用的主要公式，说明式中各物理量的意义和单位，以及公式适用条件(或实验必要条件)。 返回 返回 数据记录和处理 数据记录和处理表格应包括物理量名称、单位和简单的公式。 数据处理要有完整的计算、作图和不确