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角色的权利与义务 奉贤区弘文学校 褚佳羽 一、教学目标 1、知识与技能：知道什么是角色期望，理解任何一种角色都有其特定的角色要求，懂得随着角色的转换，其承担的权利义务也将随之改变。 2、过程与方法：通过对周围角色的观察理解、案例的解读以及小组合作探究，理解角色权利与义务是对等的。 3、情感、态度与价值观：培养角色意识，自觉履行角色义务，增强责任感。 二、教学重点与难点 重点：角色的权利与义务是对等的。 难点：自觉履行角色义务，增强角色意识。 三、教学准备 1、学生课前预习，观察父母以及周围人的角色行为。 2、教师收集相关的教学资料，制作多媒体课件。 四、教学过程 （一）导入 出示：图片 理解：角色期望 （二）案例研读 1、角色冲突 交流：儿子和父亲发生了哪些矛盾？矛盾的原因是什么？ 归纳：不同角色所处的位置不同，对问题的看法不一样，对角色的权利与义务的理解不一样。 2、角色互换 讨论：儿子这个“临时家长”是否胜任？为什么？ 归纳：任何一种角色都有其特定的角色要求。一个人一旦承担了某种角色，就享有了角色赋予的权利，同时也必须承担与权利相对应的义务。权利与义务是对等的，只享有权利而不承担义务，是角色的失职。 猜想：角色归位后，父子关系会如何？ （三）案例拓展 小组合作：根据平时的观察和理解，填写出下列角色相对应的权利和义务。 角色 权利 义务 学校学生 巴士乘客 小区居民 医院病人 …… 归纳：随着一个人角色的转换，其承担的权利和义务也将随之改变。 （四）小结 评 课 邵琳: 褚老师的这节课主要通过学生对案例的分析来是学生理解不同角色的不同权利与义务的关系。通过幻灯片展示案例，使得学生对于案例的解读能够更加的深入，信息技术在教学中的运用能最大限度地发挥学生学习主动性与创造性。信息技术走入课堂，也为教学提供了必要的环境条件和丰富的教育资源。多数的优秀案例从网络上搜寻到，运用到课堂教学当中。信息技术的运用，能更好地解决思想政治学科知识的抽象性和实际问题具体性之间的矛盾。案例拓展中，表格的具象建立，使得问题具象的展现在学生面前，有助于他们回答和思考。 高彩虹: 褚佳羽老师的ppt，很符合做ppt的特点，字要短小精炼，重难点着重标出，让学生一看就能知道这节课的主要内容是--角色的权利与义务。个人感觉如果在加点角色扮演的视频感觉可以让学生更加清晰地了解角色的权利与义务。 教学中，通过观看视频案例，精心设计问题，以学生的生活逻辑为教学主线，通过情景分析等加强了师生间的互动。体现学生的主体作用，充分调动学生主动性。从而激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量。 整个过程褚老师把课内基础知识与课外热点相融相通，真正让学生走向社会，把时事请进课堂。使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社会现实和参与社会生活的热情，培养学生自觉履行角色义务，增强社会责任感。