《15画风》第二课时教学设计.docVIP

15《画风》教学设计 九江县狮子龙岗小学 桂训楠 【设计理念】 1、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主探究和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。 2、“以读为本”，加强朗读训练。《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本和编者之间对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 【教材分析】 《画风》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的第四组课文中一篇精读课文.《画风》这篇课文贴近儿童生活，以一个有趣的问题，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎样画呢？课文中的三个小朋友一起动脑筋、想办法，把无形的风生动地展现在画纸上。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流，二年级的学生不易理清文中人物的观点、做法，因此，我在教学中采用多种形式的朗读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。 【教学目标】 　 ㈠知识与能力目标:⒈有主动识字的愿望，会认“宋、涛、陈”等7个生字.会写“丹、乌”等12个字.⒉正确、流利、有感情地朗读课文.领会文中小朋友的创意. ㈡过程与方法目标⒈学生借助多媒体,了解课文的主要内容.⒉在分角色朗读中,能读好重点语句. ㈢情感态度与价