《圆柱的体积》教学设计-刘文青.docVIP

小学数学骨干教师、学科带头人教学引领教案模式 《圆柱的体积》教学设计 学校：旅顺口区光荣小学 姓名：刘文青 一、教学内容： 《圆柱的体积》北师大版小学数学六年级下册第一单元《圆柱与圆锥》第8-9页内容。 二、教材分析： 《圆柱和圆锥》这一单元是小学阶段学习几何形体知识的最后部分，是几何知识的综合运用。《圆柱的体积》一课，是在学生已经学过了圆面积公式的推导和长方体、正方体的体积公式的基础上进行学习的，学生已经有了把圆形拼成近似的长方形的经验，联想到把圆柱切拼成长方体并不难，学好这部分知识，为今后学习复杂的形体知识打下扎实的基础，是后继学习的前提。 三、学情分析： 六年级的学生已经习惯于进行小组合作探究式学习，具有一定的探究与合作交流的能力。他们在学习几种多边形面积公式及圆的面积公式推导过程中已经能够熟练地运用“割补”的方法实现对图形的转化，在学习圆的周长有关知识及圆柱的侧面积时，他们也对“化曲为直”的思想有所体会和运用。为了实现本课的学习目标，我采用了“提出问题—类比猜想—验证归纳—实际应用”的呈现方式，引领学生学会运用数学的思维方式去认识世界。 四、教学目标： 1．知识技能：掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积。 2．数学思考：通过圆柱与长方体的“类比”，经历“猜想与验证”探索圆柱体积计算方法的过程，体会“类比”的数学思想方法。 3．解决问题：能运用圆柱体积计算方法