人教版六年级数学圆柱的体积教案.docVIP

《圆柱的体积》教学设计 公正九年制学校：杨芳 教学内容： P19－20页例5、例6及补充例题，完成“做一做”及练习三第1~4题。 教学目标： 1、运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法探索、推导圆柱体积的计算方法，并理解这个过程。 2、会用圆柱的体积计算公式计算圆形物体的体积并解决简单的实际问题。 3、引导学生逐步学会转化的数学思想和数学方法，培养学生解决实际问题的能力。 4、让学生经历观察、猜想、验证等数学活动过程，培养学生抽象、概括的思维能力。 教学重点： 掌握和运用圆柱体积计算公式 教学难点： 圆柱体积公式的推导过程 教学过程： 一、复习导入： 1、什么叫物体的体积？ 2、谁能说出长方体和正方体体积的计算方法？ 3、学习计算圆的面积时，是怎样把圆转化成已学过的图形再计算面积的？ 二、目标导学，质疑问难： 1、一叠同样大小的圆形纸重叠在一起是什么形体呢？它的体积会和长方体、正方体一样，也是底面积×高吗？ 2、这些漂亮的圆柱形柱子的体积也能这样求吗？我们来验证一下： 三、图形转化，猜想。 1、推导公式： 师提示：大部分图形公式的推导都是把新学的转化为已经学过的。例如：圆形可以转化为长方形，圆柱体可以转化为长方体或者正方体吗？结合平面图形圆的面积计算方法的学习经验，组内讨论该如何把圆柱体转化成长方体。 讨论结束后指名边回答边借助教具演示。 圆柱体积计算公式的推导过程探究