马鞍山市县级现代远程教育中心建设标准（试行）.docVIP

马鞍山市县级现代远程教育中心建设标准（试行） 马鞍山市终身教育指导中心 2012年9月 县级现代远程教育中心建设标准 一、背景与意义 党的十七大报告提出“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，我市所辖三县作为皖江承接经济转移带的重要生产制造业基地，随着县域经济和社会的发展，县级行政区对教育需求越来越旺盛，因此迫切需要一个适应县域经济建设和社会发展水平，满足居民和企事业单位教育需求的现代远程教育中心和终身教育基地。相较市区而言，县域“地域广人分散”，在这里开展现代远程教育，通过网络实现优质教育资源的共建共享，价值更突出，作用更加明显。 县级现代远程教育中心将承揽和发挥远程教育和终身教育功效，服务县域居民的学习和生活，服务当地机关企事业单位，为县域经济社会发展和社会主义新农村建设提供智力保障和人才支持，成为县域经济和社会发展的有力“助推器”和“动力源”。 二、中心定位与功能 （一）定位 县级现代远程教育中心是全市终身教育体系构建的重要一环，是开展县级层面社区教育的重要载体和平台，是优质教育资源的集散中心和教育信息化的有效支撑，是面向县域的终身教育基地。 （二）功能 1、“现代远程教育中心”将发挥远程教育的独特优势，利用基础教育和职业教育资源，为县域中小学、职业类学校教育教学提供网络资源以及服务，推进县域教育信息化和现代化； 2、“现代远程教育中心”将利用网络资源，面向县域在职人员和农民开展学历、非学历教育以及各类职业技能培训，提升学历水平，改善人才结构； 3、“现代远程教育中心”可以为县域教育系统提供网上教研、网上教师继续教育、干部培训等服务，实现教育局域网功能； 4、可以利用“现代远程教育中心”的网络资源，广泛开展各类职业技术培训，为社会主义新农村建设和我省美好乡村建设服务； 5、依托 “马鞍山市民终身学习平台”的资源，搭建“县及终身学习平台”，推进全市终身教育公共服务平台的构建； 6、依托“现代远程教育中心”成立县级社区学院，搭建“县--乡镇—社区（村）”社区教育网络，为开展社区（乡镇）教育、创建示范乡镇、社区提供基础性教育服务。 三、基础条件教室教室教室病毒防范与系统恢复 安装防病毒软件和预防黑客软件（硬件）系统 制定数据备份方案与操作规程 具有完善的系统恢复方案 卫星接收系统 1室外单元：天线、高频头（标准配备） 2室内单元：接收机、计算机、IP接收卡、电视机教育定期组织工作评估。