4-2基因对性状的控制副本.pptVIP

成才之路·生物 要 点 归 纳 典 例 导 析 思维创新升华 第四章　基因的表达 成才之路 · 生物 · 人教版 · 必修2 * 第四章　 第2节 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 必修2 学习目标定位 教材问题释疑 基础梳理探究 课堂巩固练习 课后强化作业 知能创新导学 学习目标定位 教材问题释疑 基础梳理探究 自 主 预 习 互 动 探 究 知能创新导学 要 点 归 纳 典 例 导 析 * * 第四章　基因的表达 成才之路 · 生物 · 人教版 · 必修2 第四章　 第2节 第四章 基因的表达第节　基因对性状的控制 第四章 学习目标：1.理解中心法则的内容及应用。 2．阐述基因、蛋白质与性状的关系。 3．了解细胞质遗传及特点。 重点与难点：(1)中心法则；(2)基因、蛋白质与性状的关系。 情境导入：自然界的生物绚丽多彩，形态万千。巨人和侏儒、直发和卷发、长毛狗和短毛狗、狼狗和哈巴狗(如图)、白猫和黑猫……这千姿百态的生物性状都是由基因决定的。 问题探究：你知道基因是如何控制生物性状的吗？ 提示：基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状，也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 (一)问题探讨 1．水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。 2．这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。 3．提示：为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？ (二)资料分析 1．没有：实验证据指出了原有的中心法则所没有包含的遗传信息的可能传递途径，是对原有中心法则的补充而非否定。 2．遗传信息从RNA流向DNA、从RNA流向RNA的结论是确信无疑的，而从蛋白质流向蛋白质的途径是有可能存在的。 (三)旁栏思考题 提示：此题旨在引导学生认识基因与生物的性状并非简单的一一对应关系。 (四)批判性思维 提示：此题旨在引导学生客观全面地评价基因决定论的观点，认识到性状的形成往往是内因(基因)与外因(环境因素等)相互作用的结果。 (五)技能训练 1．提示：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响。 2．基因控制生物体的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。 一、中心法则的提出和发展 1．中心法则的提出 (1)提出者：________。 (2)内容 DNA复制：遗传信息从DNA流向________。 DNA转录：遗传信息从DNA流向________。 RNA翻译：遗传信息从RNA流向____________。 2．中心法则的发展 (1)RNA自我复制 遗传信息从RNA流向________。 举例：RNA肿瘤病毒。 (2)RNA逆转录 遗传信息从RNA流向________。 举例：HIV病毒。 二、基因、蛋白质与性状的关系 1．基因对性状的间接控制 (1)实质：基因通过控制________来控制________，进而控制生物体的性状。 (2)举例：人的白化病是由于控制________的基因异常引起的。 2．基因对性状的直接控制 (1)实质：基因通过控制________直接控制生物体的性状。 (2)举例 囊性纤维病：编码CFTR蛋白的基因缺了_____CFTR蛋白缺少苯丙氨酸，引起CFTR蛋白________异常。 ②镰刀型细胞贫血症：编码血红蛋白基因的碱基对发生替换________异常红细胞功能受损。 答案：一、 1．(1)克里克　(2)DNA　RNA　蛋白质 2．(1)RNA　(2)DNA 二、 1．(1)酶的合成　代谢过程　(2)酪氨酸酶 2．(1)蛋白质的结构　(2)3个碱基　结构、功能　血红蛋白结构 DNA病毒内不含RNA，其遗传信息的传递是否仍遵循中心法则内容？为什么？ 提示：遵循。因为DNA病毒是把自身的遗传物质注入到宿主细胞内，然后利用宿主细胞的原料进行DNA的复制和蛋白质的翻译。 知识点1 中心法则的提出及其发展1.中心法则的提出 (1)时间与提出者：1957年，克里克。 (2)内容：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。 (3)图解： 知识链接 DNA(基因)的两个基本功能 1．传递遗传信息。通过DNA的复制，在生物的传种接代过程中把亲代的遗传信息传递给子代。 2．表达遗传信息。通过转录和翻译过程，在生物的个体发育中使遗传信息以一定方式反映到蛋白质的分子结构上来，从而使后代表现出与亲代相似的性状。 2．中心法则的发展 (1)发展内容 1965年，科学家发现RNA可复制； 1970年，科学家发现逆转录酶； 1982年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质引起的疾病。 说明：因引起疯牛