2013届高考语文一轮复习优化课件：18.2新闻阅读（苏教版山东专用）.pptVIP

③重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 ④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 (2)如何分析访谈文本的文体基本特征 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。 这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应,言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。 访谈类文本的突出特征是：结构简单明了，语言准确鲜明，表现手法相对单一。我们应根据其文体特征，迅速把握访谈话题，理清访谈线索，归纳访谈的主要内容，分析概括出作者在文中的观点态度。 (有删改) (1)这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。 答：____________________________ ________________________________ 解析：题目已说明是“四个方面”，分别对文中四个部分的内容进行概括,即可得出答案。 答案：①对乡愁的理解。②诗人的创作动因。③诗歌的现状与发展。④中文的纯洁度。 (2)阅读访谈第一部分，回答下面的问题。 ①如何理解余光中所说的乡愁？ 答：____________________________ ________________________________ ②为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？ 答：_____________________________ _____________________________ 解析：①“乡愁”出现在第一个问答中，对余光中的答语进行概括，即可得出答案。②用省略号，使内涵更丰富。杨澜明白了余光中的用意，所以才这样说。 答案：①余光中认为乡愁并不完全由地理造成，它是历史的乡愁，文化的乡愁，可以升华为民族的感情寄托。 ②这样更有悬念，给读者留下想象的空间。 (3)怎样理解第二部分画线句子的含意? 答：_____________________________ _________________________________ 解析：理解该句的含意，要先理解 “失去平衡”“心理失去保障”“缪斯”等的含义，还要结合整个访谈中余光中的答语来理解。 答案：①文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验，这正是作家能够创作出优秀作品的根本原因。②心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望，也就创作不出优秀作品。 (4)第四部分中提到“有学者说，语言就像河流,你不能阻碍它”,而余光中认为“有河流就有两岸,两岸如果太模糊了,这河流就不晓得流到哪儿去了”.请联系中文的纯洁度问题,谈谈你的看法. 答:_______________________________ 解析：本题考查考生探究文本，提出自己的见解的能力。本题属开放性题目，只要言之成理即可。先要明白这两句话的含意，即明白有些学者的观点和余光中的观点，然后依据自身的认知，结合余光中的观点表达自己的看法。 答案：随着时代和社会的发展，语言也在不断发展和变化，而对语言的发展不能听之任之，需要加以必要的规范。在当今社会背景下，中文既要不断丰富和发展，更要保持其特色和纯洁度。 方法感悟 1．新闻的阅读法 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的五个步骤： (1)看标题信息，揣摩新闻类型。 (2)抓记叙要素，了解大致内容。 (3)理行文线索，分清段落层次。 (4)辨叙述方式，领会布局特点。 (5)挖中心主旨，理解文本意义。 按照这几个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的方法的目的。下面，对这种阅读方法进行分析介绍： 第一步 “看标题信息”，类似作文审题；而“揣摩新闻类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。 第二步“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的.因为新闻的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素. 第三步“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次. 第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。 第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中的“归纳内容要点，概括中心意思”。 2．新闻的答题方法 (1)如何分析新闻的真实性 ①从再现采访过程的角度思考