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2013年高考写作题目综析㈡ 【浙江卷】阅读下面的文字，根据要求作文。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。 美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 注意：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不能写成诗歌。④不得抄袭、套作。 [总体含意]传统中，孩子的心灵最坦诚、善良、柔软，随着年龄的增长和时代的变化，却逐渐硬化，面临失去的可能。这种现实引发思考，这种时尚需要警惕。 [最佳立意]世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。（例如面对“孩子”） [局部含意]例如：丰子恺、赫胥黎和菲尔丁是不同国家、不同民族、不同文化、不同语言、不同时代的作家，他们的话是不是体现着这些差异？严格说，丰子恺首先是画家，赫胥黎（祖孙两位，不知这是哪位）首先是博物学家，菲尔丁（后证实为英国国籍）同时是戏剧家，他们是不是从不同角度思考“孩子”？“眼光是直线的，不会转弯”就绝对好吗？能够永远直线吗？随着年龄延长，“少男少女”的客观环境在变，主观条件在变，心灵硬化是不是一种必然？“少男少女的心灵却在提前硬化”和“世界正在失去伟大的孩提王国”，这些判断是否正确？世界上永远有新生的孩子，“失去伟大的孩提王国”是不是杞人忧天？男人的阳刚，女人的柔曲，是与孩子的心灵对立，还是发展的必然与希望？一旦失去孩提王国，“就是真正的沉沦”指的是孩子世界，还是成人世界？…… [选材空间]孩子成长、文明失落、社会良心、皇帝新装、家庭教育、良知勇气、作家认错、事情大小、害怕喜欢、自由约束、方圆转换、接受捐助、生活平衡、手机影响、归还手机、点制大豆、长而知之、蝴蝶生态、梦想未来、坦陈愿意、沙子珍珠……由历史到未来，“童真与失落”无所不在。 【江西卷】阅读下面的文字，按要求作文 ??你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢）有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）写记叙文或议论文。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭，不得套作。（4）不少于700字。 [最佳立意]世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。（例如面对“奥数、英文、周树人”） [局部含意]例如：“中学生有三怕”有些笼统，初中、高中，男生、女生，各个年级会有差异吧？“校园流行语”和“实际情况”为何不符合？是“校园流行语”更可信，还是题目中的“实际情况”更可信？“校园流行语”并不意味着所有学生都怕，但是不是体现着多数同学的态度倾向？题目中为什么用“有些同学”来模糊人数比例和总体倾向？“奥数”倾向理性，“周树人”倾向感性，“英文”倾向实用性，“怕”或“不怕”“喜欢”是中学生个人倾向的反映，是教师个性水平的影响，还是社会取向的左右？为什么“喜欢”一定含在“不怕”里，“喜欢”就不能和“怕”共存吗？为什么“怕”和“不怕”要加引号，而“喜欢”却不加引号？是表示前二者有特定含义吗？在中学教材里，“周树人”是被称为“鲁迅”的，“校园流行语”用“周树人”是一种调侃，还是表示“怕”的对象不是鲁迅作品，只是作家本人呢？…… [选材空间]中学教学、教育原则、社会现状、舆论导向、个性培养、孩子成长、切断勇气、出错纠错、事大事小、自由放纵、水任方圆、接受放弃、生活平衡、手机影响、权衡归还、点制大豆、怕而知之、干扰蝴蝶、梦想未来、自我意愿、沙子珍珠……由历史到未来，“‘怕’或‘不怕’（含‘喜欢’）”无所不在。 【福建卷】阅读下面的材料，根据要求作文。 感到一阵惊恐； 如果地球失去引力， 我就会变成流星， 无依无附在天宇飘行。 哦，不能！ 为了拒绝这种“自由”， 我愿变成一段树根， 深深地扎进地层。 上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的文章。 要求：必须符合文体要求；角度自选；立意自定；标题自拟。 [最佳立意]世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。（例如面对“引力”与“自由”） [局部含意]例如：题目材料出自顾城的诗歌“忧天”，是不是可以联想顾城最为我们熟知的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”？是不是可以联想顾城诗歌风格的演变，他的书法、绘画和其他朦胧派诗人？是不是可以联想对照庄周、李白和苏轼？是不是可以联想“若为自由故，二者皆可抛”？是不是可以联想顾城的人生历程，他的出国、婚变、杀妻和自杀？如果引出如下感悟或联想——我仰望着夜空，它是那样庄严圣洁，让我充满热爱、感到敬畏；人类终将摆脱地球引力，如同流星，让心灵在天宇栖息、依偎。哦，当然！为了获得这种“自由”，我们要脚踏实地，深深地扎进地层——行不行？…… [选材空间]地球流星、树根地层、神舟飞天、蛟龙潜海、个性培养、孩子成长、切断勇气、出错纠错、事大事小、水任方圆、接受放弃、生活平衡、手机使用、