2016年北京师范大学教育学考研参考书及每个科目的复习方法.docVIP

2016年北京师范大学教育学考研参考书及每个科目的复习方法 凯程老师为大家第一时间提供2016北师大教育学考研参考书及各科复习方法，为16年考研的学生做一个复习指导。 科目名称 ? ? ? ? ? ? 书名 ? ? ? ? 作者 ? ? ? ? ?出版社?740教育学基础综合 《现代教育论》 ?黄济 王策三 ?人民教育出版社2009? 740教育学基础综合 《教育学基础》 ?全国十二所重点 师范大学联合编写 教育科学出版社2008? 740教育学基础综合 《当代教育心理学》陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社2007? 740教育学基础综合 《教育心理学》 ?冯忠良 ?人民教育出版社2010? 740教育学基础综合 《教育心理学》 ?吴庆麟 ?人民教育出版社2006? 740教育学基础综合 《中国教育史》 ?孙培青 ? 华东师范大学出版社2009? 740教育学基础综合 《简明中国教育史》 王炳照 ? 北京师范大学出版社2008? 740教育学基础综合 《外国教育史》 ?王天一 ? 北京师范大学出版社1993? 740教育学基础综合 《外国教育史教程》 ?吴式颖 ?人民教育出版社2012? 740教育学基础综合 《教育研究方法导论》 ?裴娣娜 ?安徽教育出版社1995? 740教育学基础综合 《教育研究方法导论初探》叶澜 ?上海教育出版社 每个人看书的习惯不一样，有的先看教育史，觉得教育史相对比较简单，也比较有意思，更容易有个好的开始；有的则先看教育心理学，觉得教育心理学趣味性强，并且可以利用里面的相关原理来指导自己以后的复习。根据自己的情况先看哪一科影响不大。但如果是跨专业，建议先看教育学原理，把有关教育学的基础知识弄懂之后再看其他的，则更容易理解。 《教育学基础》这本书介绍了教育学的基本知识，框架很清晰，相对也好理解；《现代教育论》，顾名思义，是围绕现代教育讲的，包括现代教育概念的界定，现代教育的理论基础，现代教育的特点，现代德育等等，其中有些章节颇具哲学色彩，需要着重理解。2013年论述题第一题：结合教育与社会关系的有关理论，简述现代教育的战略地位。这道题即出自《现代教育论》一书。 先将《教育学基础》看一遍，将一些新知识补充到笔记上，接着看《现代教育论》（其实这两本书有些章节是重复的，对于重复的东西大致浏览一遍即可），然后继续补充自己的笔记，最后一个月复习时，对教育学原理这部分的笔记进行了梳理，将之分为教育基础理论、教育实践、教育与人及社会的关系三个大的篇章，教育基础理论又细分为教育学概述、教育及其产生与发展、教育目的与培养目标、教育制度、教育管理；教育实践部分则包括课程、教学、德育、教师、学生、师与生和教与学；教育与人及社会的关系分为两部分，即教育与社会的发展和教育与人的发展。这样就将教育学原理的所有基础知识综合到了一起，复习时采用“网络式”复习法，即采用篇、章、节、标题、要点五个层次对教育学原理所有知识点进行梳理和编织记忆网络，最后做到看篇想章、以章想节，以节想标题，以标题想要点。按照网络编织知识点，既不会漏掉重要知识点，又有利于记忆，而且便于考试时跨章节组织论述。二、中外教育史中国教育史和外国教育史各给出了两本参考书，两本参考书的重复性很大，各以其中一本为主即可，另外一本可以闲暇时翻翻，作为补充记忆用书。 复习外国教育史时，将其分为四个版块：奴隶社会的教育、封建社会的教育、资产阶级社会的教育、社会主义社会的教育。其中资产阶级社会的教育相对来说是重点，按国别进行组织，包括欧美主要国家和日本，每个国家又按照教育制度、教育思想、教育实践进行梳理。外国教育史的重中之重是为教育发展做出突出贡献的几位教育家，包括夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、赫尔巴特、福禄培尔等，一定要把他们的教育思想彻底理解掌握！ 对于中国教育史，将其分为三个版块：教育思想、教育制度、教育实践。相对来讲，中国教育史比较简单，因为我们从小到大学习语文，很多东西早就接触过。复习教育史时，我们要善于把相似的东西组织到一起，将点连成线，再將线连成面，这样不管是名词解释、简答、论述，我们都能游刃有余地对付。如2013年考到的名词解释“苏湖教法”即是一个单一的知识点；而论述题第二题：试评民国初至20世纪20年代初的学制改革，则需要你将民国初年至20世纪20年代初这段时间里有关学制改革的知识点连成线。同样的，若是以后出一道需要你综合教育思想、教育制度、教育实践三条线的知识才能作答的题，你就需要学会将线连成面。三、教育心理学这部分重点看陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，冯忠良的《教育心理学》与这本书重复性很大，只需将冯忠良版本中的新知识记忆一下即可。吴庆麟的《教育心理学》，就是对加涅的学习层级理论进行的详细系统的阐述，而在前两本书中，只是简单介绍了一下加涅的