协调好教学和科研的矛盾,使两者齐头并进.PDF

协调好教学和科研的矛盾协调好教学和科研的矛盾，，使两者齐头并进使两者齐头并进 复旦大学环境科学与工程系 马臻 1 一则新闻轰动全中国 这说明： 1）研究型大学很在乎教学科研齐头并进 2）同时搞好教学和科研很难 2 教学和科研：相互促进还是相互影响？ 相相互促促进： 通过备课、授课加深对学科知识的理解 把自己的科研内容作为案例融入课堂教学把自己的科研内容作为案例融入课堂教学 通过上课吸引学生进课题组 在实践上可能有影响 原因原因：教学和科研教学和科研，有部分交集有部分交集，并非全部交集并非全部交集 表现出效果需要一定周期，但考评要求是“立竿见影” 这方面花的时间多了，那方面花的时间就少 3 怎么在教学任务繁重的情况下还能做好科研怎么在教学任务繁重的情况下还能做好科研？？ 11））时间管理时间管理；22））研究生管理研究生管理 管理自己 4 时间管理的四个误区时间管理的四个误区 1）陷入“每天都在忙，却不知道忙什么”的状态 （上课上课、表格表格、电子邮件电子邮件、开会开会、审稿审稿）） 2）陷入舒适区 （一张报纸一杯茶、看“课外书”） 3）做科研东一榔头西一棒子 （拿捏不好轻重缓急） 4）事必躬亲 （没有授权研究生去做） 5 时间管时间管理书书 6 为什么带研究生这么难？ 1. 导师的原因（能力） 博士后=》课题组组长 2. 学生的原因学生的原因 基础不扎实 缺乏职业训练缺乏职业训练 （（缺乏责任心缺乏责任心、办事能力办事能力）） 缺乏科研兴趣（只求达到最低要求） 忙忙 （（社团活动社团活动、考证考证、实习实习、找工作找工作）） 受同学影响大、易纠结 33. 环境环境 （（科研条件科研条件、培养机制培养机制、就业压力就业压力））的原因的原因 7 研究生管理（带课题组）的指导思想 管理方格图理论 注意注意：： “关心学生关心学生”不代表无原则不代表无原则、、无限制地满足无限制地满足、、纵容纵容 8 管理研究生的四个法宝 11））授权授权 (d(dellegatition)) 2）激励 (motivation) 3）沟通（communication） 4）支持（support） 9 授权(delegation) 指导方式的两种极端：hands-off、microm