安徽省蚌埠市2017学年高二历史下学期期中试题.docVIP

2016-2017学年度高二第二学期期中考试历史试题 试卷满分100分，时间90分钟 一、选择题：本大题共32小题，每题1.5分，共计48分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。【所有选择题的答案必须用2B铅笔涂在答题卡的相应的位置，否则该答题不予以计分】 1.唐代诗人杜甫在《望岳》中有：“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”的诗句。诗中“齐鲁”的出现是源于西周的分封制。受封于“齐”的是哪一类(　　) A.王室子弟??B．功臣????C．古代帝王后代?D．诸侯 2.《左传·襄公十二年》：“秋，吴子寿梦卒。（襄公）临于周庙，礼也。凡诸侯之丧，异姓临（临，哭也）于外，同姓于宗庙，同宗于祖庙，同族于祢庙。”材料反映了(　　) A．分封制等级森严 B．奴隶制渐趋强化 C．宗法制亲疏有别 D．封建制尊卑有序 3.公元前656年周惠王欲废太子郑而立王子带。管仲对齐桓公说:今应具表周王，言诸侯愿见太子，请太子出会诸侯。太子郑一出，他与诸侯之间的君臣关系已定，王虽欲废立，也难行其事。齐桓公。惠王不乐，但因齐国强大，只得许诺。对此合理的解释是 C．礼乐制度荡然无存 D．周王失去了“共主”地位 4.周代等级层次纷繁，社会统治权力亦层层相叠压，周王的地位虽然至高无上，但其所直接臣属的仅限于诸侯及周王朝的公卿一级，各国诸侯虽然不敢觊觎周王之位，但很少有与周王同心同德者。这表明周代(　　) A．权力体系内部蕴含分裂的因素????B．天子尚未拥有国家的最高权力 C．家国同构促进周代稳定与发展????D．血缘关系与政治关系紧密结合 5.关于蒙恬主持修长城一事，秦二世以其“绝地脉”而杀之；司马迁认为其“阿意兴功……遇诛为宜”；而郭嵩焘认为“蒙氏固将也，以任边事，其职应然”，不应被处死。以下立意与材料结合最恰当的是(　　) A．崇尚科学，反对风水迷信??????B．职务追责，应科学而适度 C．千古长城，功过难以评述??????D．评论历史，应该辩证而为 6.对图中所反映的历史信息解读正确的是： C.该制度的出现曾有利于地方的发展?? D．汉景帝采取推恩令收回了封国土地 7.“近代以来，任何国家政治生活最主要的特点，就是政治和行政的分野。中国传统政治也强调分野，王权就是政治权力，相权就是行政权力。”中国传统政治最早分野是（）A．三公九卿制?? B．中外朝制度????C．三省六部制???D．内阁制 8.《南齐书·孔稚珪传》云：“所奏缪允者，宜写律上，国学置律学助教，依《五经》例，国子生有欲读者，策试上过高第，即便擢用，使处法职，以劝士流。”由此可知南朝时期(　　) A．已经不再推行九品中正制度??B．出现考试选官的科举制 C．世家大族已失去选官垄断??D．可以通过学校试经入仕 9.唐代的取士原则事实上兼顾着士人的平日才学与科场表现，有时主考官还派专人采访举子在社会上的才德声望，制成名录以供录取时参考。由此可见，唐代科举 A．沿用九品中正制 B．录取限制较为苛刻 C．存留察举制痕迹 D．考试程序趋向公正 10.（后改为中书省），魏曹丕始设，掌机要、发布政令的机构。沿至隋唐，遂成为全国政务中枢；门下省原为皇帝的侍从机构，南北朝时权力逐渐扩大，北朝政出门下，成为中央政权机构的重心。隋唐时，与中书省同掌机要，共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。这种演变表明 A．隋唐君主权力不断加强 B．国家行政机构日益庞大 C．皇权专制下的权力转移 D．中央官吏权力过度集中 11.有学者认为，明代皇帝的批红权原则上不可超越票拟而径自为之，票拟则经过批红而成为行政命令。君主如主动下手诏、中旨处理政事，也必须送内阁“商确可否”。“圣意所予夺，亦必下内阁议而后行”，内阁如不同意，便可将手诏、中旨“封还”、“执奏”，拒绝拟旨。材料反映出明代(　　) A．君主专制遭到了削弱??B．皇帝借助内阁牵制朝中大臣 C．出现近代内阁的雏形? D．内阁对皇权有一定制约作用 12.美国学者威尔。杜兰指出：“希腊留下的民主与哲学，成为个人自由的依据；而罗马留下了法律与政绩，则成为社会秩序的基础。”该学者旨在强调 A．追求个人自由是希腊民主与哲学的核心 B．希腊和罗马文明是西方文明的重要源泉 C．重视法治和社会秩序是罗马文明的特征 D．希腊和罗马文明具有各自的特色和意义 13.在古罗马，异邦人的法律地位逐渐得到承认，并设立了专门审理涉外民商事纠纷案件的外事裁判官。外事裁判官在司法实践中，一方面创制了以外事裁判官告示为主体的万民法；另一方面创立了审理涉外案件的程式诉讼程序。这反映了古罗马法 A．秉承习惯法的基本原则 B．侧重缓和民族矛盾 C．具有开放、灵活的特点