陈潇晗-苏州(用时大约5分钟)外语教师的专业知识结构 2完整版.pptVIP

外语教师的专业知识结构与外语教学实践查明建 上外英语学院（2013.8 苏州 全国高校外语教师发展论坛） 公共外语部 陈潇晗 查明建 博士、教授，比较文学与世界文学专业、翻译专业研究生导师，哈佛大学“富布赖特”高级研究学者，上海市“浦江人才计划”学者，上海外国语大学文学研究院副院长，《中国比较文学》副主编。? 提纲 英语专业的发展现状与危机 学科定位与英语教育的人文内涵 中国英语教育的人文传统与人才培养的成功经验及启示 英语教育的“人文”化改革对教师知识结构的要求 教学实践中教师专业知识结构的体现 研究型教学与日常“备课意识” 提纲 英语专业的发展现状与危机 学科定位与英语教育的人文内涵 中国英语教育的人文传统与人才培养的成功经验及启示 英语教育的“人文”化改革对教师知识结构的要求 教学实践中教师专业知识结构的体现 研究型教学与日常“备课意识” 一、英语专业的学科定位与人文内涵 英语专业的现状 1. 英语教育的社会化、普及化 2. 以“语言技能培养”为中心的功利性、实用性教学模式 学生知识面狭窄 人文修养不足 思辨和创新能力不强 英语专业的危机 “小才拥挤，大才难觅” 施蛰存（著名作家、文学翻译家、学者）： “中学不通西学废，一懂胡语即天骄。” 英语专业的学科理念与定位 英语专业应回归人文学科