福建省漳州市2017届九年级化学上册二氧化碳和一氧化碳校本作业新版新人教版.docVIP

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳的性质 1．“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ） A．教科书循环使用 B．夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低 C．出门时随手关闭电器电源 D．提倡乘公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式 2．晚报20122月28日报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”下列有关叙述正确的是（　　） A．引起煤气中毒的主要成分是CO2B．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒C．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗D．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体．下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的（　　） A．二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大B．干冰能作致冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热C．二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸D．二氧化碳能做温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料．利用化学知识，可以防止生活中一些不良现象的产生： （1）为了保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，必须先做试验这个试验是根据该气体的性质设计的（）防毒面具的滤毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用来除去有毒气体，这是利用了活性炭的性将两只用于医学研究的小白鼠分别放人A、B两个瓶中，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了．造成小白鼠死亡的主要原因是：A瓶，B瓶．某同学设计了如下一组实验；取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按如图所示进行实验．回答下列问题： （1）察到纸花的颜色变化是：纸花变红；；纸花不变色；（2）该同学进行的、两项实验，说明 （3）该同学进行四组对比实验的目的是（用文字叙述） （4）写出实验中发生反应的化学方程式： 6．下图是实验室制取CO2并检验CO2化学性质的装置。 （1）该反应的化学方程式为_______； （2）________________，用化学方程式表示产生该现象的原因____________________； （3）_____________，C中看到的实验现象是_________________________； （4）D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是___________，说明C2具有_________的性质（1）CO2 + H2O ＝ H2CO3；6.（1）气密性，CaCO3，HCl ，CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）澄清石灰水，浑浊，CO2 +Ca(OH)2 ＝ CaCO3+ H20；（3）石蕊，变红；（4）下层先熄灭，上层后熄灭；不可燃不支持燃烧，密度比空气大。 第二课时 一氧化碳的性质 1．下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（ ） A．CO与CO2可用澄清石灰水区分B．CO具有还原性，可用于铁的冶炼 C．CO2过多排放可导致酸雨的产生D．金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同 ．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（　　） A．焦炭、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以互相转化C．二氧化碳通过紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，性质相同．一氧化碳中混有少量的二氧化碳，下列除去二氧化碳的方法中正确的是（　　） A．点燃混合气体B．将混合气体通过灼热的氧化铜C．将混合气体通过浓硫酸D．将混合气体通过氢氧化溶液归纳与比较是化学学习重要方法，下列有关CO2与CO知识归纳是 A． 组成 CO2比CO多1个氧 B． 性质 都能溶于水都能 C． 用途 CO2可用于光合作用、灭火；CO可用冶炼金属作燃料D． ．陕西榆林是我国重要的能源基地，煤化工产业发展迅速．煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程。 （1）用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字能够经久不变色，其原因是__________________； （2）将干燥的H2和CO两种气体分别点燃，在火焰上方各罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现___的原气体是H2；（3）CO是一种气体燃料，其燃烧的化学方程式为_____________________________。 ．如图，过去我国北方家庭大部分用煤炉取暖，经常发生CO中毒的事件有人说在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒，同学们学习了化学以后，认为这种说法不对，原因是煤炉上方的蓝色火焰是CO在燃烧，其燃烧的化学方程式为一氧化碳还可用于冶炼金属，说明CO还具有性．某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧