安徽省和县第二中学八年级物理上册 3.6 探究凸透镜成像规律教案 （新版）粤教沪版.docVIP

探究凸透镜成像规律 教学目标： 知识与技能： （１）知道凸透镜成像规律及应用。 （２）能运用凸透镜成像规律解释有关现象。 过程与方法： （１）初步培养学生探究学习的一般程序和方法。 （２）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。 （３）培养学生的创造能力和创造性思维。 情感态度和价值观： （１）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 （２）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。 设计思路： 凸透镜成像规律是《透镜及其应用》中的重点和难点内容，学生只有主动参与探究的全过程，学生成为学习的主体，才能激发学习的欲望，加深对知识的理解，这和以前教师的灌输知识有本质的区别。在探究活动开始时，教师应给学生创设一些问题的情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究的倾向，从而提出问题，解决问题。本课教学设计的过程为： 整个教学过程，教师是一个引导者和参与者，课堂上引导学生交流讨论，充分重视学生的探究过程和情感与价值观的培养。 教学资源： 学生分组实验器材：光具座、蜡烛、火柴、光屏、2个不同焦距的凸透镜。 教师演示器材，多媒体展示。 教学设计(2课时)： 教师活动 学生活动 点评 引 入 新 课 指导学生用放大镜观