采矿工程专业本科生科研训练.ppt

采矿工程专业本科生科研训练 主讲人：王 猛 副教授 主要内容 关于本科生科研训练 我校本科生科研训练相关解释 如何做好科研训练－专题讲演 深部巷道围岩变形破坏试验 1.关于本科生科研训练 本科生科研在我国是一种新兴的事物，起步较晚，发展时间较短，无论是实施本科生科研的大学，还是对本科生科研进行研究的学者，都没有给出确切的定义。在美国，本科生科研进行的历史较长，大家已形成共识：“本科生科研是指由本科生进行的探究或调查活动，通过这种活动可以对学科的发展做出原创性的贡献。” 科研能力作为本科生综合素质的组成部分是衡量高等教育水平的重要标准之一。世界知名高校麻省理工学院、加州大学伯克利分校，都是在本科生科研方面实施较为出色的大学，已形成了各自特有的模式。作为肩负着我国建设世界一流大学使命的北京大学、清华大学等著名高校，其本科生科研水平的高低直接关系到这个目标的实现。 自从1999年高校大面积扩招以来，进入高校的人数逐年增多，已经超过学校的负荷，造成了严重的后果。首当其冲的便是生师比严重失调，教学质量日益下降，学生的素质已大不如从前，尤其是科研创新能力。与此同时，社会的竞争日益激烈，对人才的要求也不再像以前那样简单。一些企业组织对人才的要求定位为科研创新能力强，综合素质高的复合型人才。但是大学生的能力却相去甚远，使得现在的大学生的就业压力越来越大。 由此可见，国际间的竞争，社会的发展，对本科生科研能力的要求越来越高，与此形成鲜明对比的是本科生科研能力的不足，已经严重影响了教育质量的提高。 1.关于本科生科研训练 目前，世界上的本科生科研实施的最为成功的是英美两国。其中，英国牛津大学早在14世纪建立的本科生导师制是该校对高等教育最大的贡献之一。虽然严格意义上来讲，它不同于今天的本科生科研。但它却是有关本科生科研的最早起源。麻省理工学院（MIT）负责本科教学的院长Margaret L.A.Mac Vicar受另一名教师E的Edvin H.Land的启发，创立了“本科研究机会计划”（The Undergraduate Research Opportunties program，简称UPOP），鼓励支持达到一定条件的本科生参与教师的研究项目。 这一项目的实施是本科生参与科研的正式开始，标志着本科生科研现代意义上的开端。 80年代， 加州大学洛杉矶分校也开始系统支持本科生科研。 1990年以后，美国研究型大学中本科生参与科学研究的越来越多，斯坦福、伯克利两所大学分别于1994年和1997年专门成立办公室。对本科生科研就行组织和服务，尤其是伯克利分校众多开创性的举措，在本科生科研训练方面成效显著，形成了独具特色的“伯克利模式”。 1.关于本科生科研训练 近年来，我国的一些高校对本科生科研工作进行了探索性的尝试。清华大学在考察了MIT的UROP计划之后，在已有的学生科技课外活动的基础上，于1995年提出了SRT计划，并在此基础上，清华大学逐步把学生科研能力纳入了本科教学计划和人才培养的评价体系。 中国科技大学于1999年提出了“大学生研究计划”，李政道先生建立的“基金”已在包括复旦大学在内的诸多大学实施；北京大学设有两项资助学生科研的专项基金，由教务部实验班办公室管理，提供机会使学生加入到教师的研究工作中，也支持学生的自主科研项目。 从总体来看，本科生科研已经在我国取得了一些发展，但是也存在本科生科研训练不足，参与度不够，科研素质不高，进行科研的客观条件不完善，配套保障机制没有跟上等一系列问题。 总的来说，目前高校和学者已经开始重视对本科生科研的具体实施和研究，但是由于我国的本科生科研建立的模式大都借鉴美国，以及高校由于教育改革而带来的诸多问题，我国还缺乏系统的本科生科研模式的研究。 1.关于本科生科研训练 （1）加强专业知识的学习。大学生在课堂上学习的知识是非常有限的，但是真正的教学要求是非常高的。通过科研模式的训练，本科生可以大量学习与科研领域的相关知识，不仅有利于科研能力的提高，也有利于加深对专业知识的理解，很好地弥补课堂教学的不足。 （2）提高科研能力和探索精神。创新能力是大学生应当具备的重要素质之一。美国杜波大学教授万科特和奥雷维克孜指出：“本科生从事科研课以培养学生的实验技能，计算机技能，时间管理技能，特别是项目设计和按时完成任务的技能。每周一次的与导师见面，可以培养学生非正式的口头表达能力，撰写科研报告是练习写作能力的好机会，参加会议正式宣读论文则有助于提高交流技巧。本科生参与科研模式体系的建立，正好为学生提供