4.3.5一元一次方程的应用要点.ppt

3 一元一次方程的应用 行程问题 1.借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系 2.应用一元一次方程解决行程问题. 行程问题: 路程 速度 时间 一、基本数量关系: = 路程 速度 路程 时间 = = 速度×时间 航行 追击 相遇 行程问题 二、相遇类型： 甲行的路程+乙行的路程=总路程 （甲的速度+乙的速度）×时间=总路程 三、追及类型： 快的行的路程-慢的行的路程=追的路程 （快的速度-慢的速度）×追的时间=追的路程 行程问题 一、本课重点 1.基本关系式：_________________ 2.基本类型： 相遇问题; 相距问题 3.基本分析方法：画示意图分析题意，分清速度及 时间，找等量关系（路程分成几部分）. 4.航行问题的数量关系： （1）顺流（风）航行的路程=逆流（风）航行的路程 （2）顺水（风）速度=_________________ 逆水（风）速度=_________________ 路程=速度X时间 静水（无风）速+水（风）速 静水（无风）速—水（风）速 例1.A、B两车分别停靠在相距240千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，B车每小时行30千米， （1）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？ 甲 乙 A B 相等关系：A车走的距离 ＋ B车走的距离 =两地距离 路程＝速度×时间 小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校上学。小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。 （1）爸爸追上小明用了多长时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？ 小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校上学。小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。 （1）爸爸追上小明用了多长时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？ 小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校上学。小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。 （1）爸爸追上小明用了多长时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？ 问题解析： 分析：爸爸追上小明时，两人所行的路程相等， 等量关系：爸爸所行路程=小明所行路程（画出图表示） 相遇 小明 爸爸 80×5 80x 180x （1）解：设爸爸追上小明用了x分钟。 根据题意，得80×5+80x=180x 400 =100x x=4 因此，爸爸追上小明用了4分钟。 （2）因为 180×4=720（米）， 1000-720=280（米）。 所以，追上小明时，距离学校还有280米。 活动二： 如果小明的爸爸以120 m/min的速度去追小明（其他条件不变），那么小明的爸爸能够在途中追上小明吗？ P145随堂练习； 某学校六年级学生郊游，六（1）班学生组成前队，步行速度 为4千米/时，六（2）班组成后队，速度为6千米/时，前队出 发1小时后，后队才出发，同时派一名联络员骑自行车在两队 之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/时， 问 （1）后队出发后，经过多长时间可以追上前队？ （2）联络员出发后追上前队时，距离后队有多远？ 后队 前队 解： （1）设后队出发出发后，经过x小时可以追上前队。 根据题意 ： 4（x+1）=6x 4x+4=6x x=2 因此，后队出发后，经过2小时可以追上前队。 （2）设联络员y小时后追上前队。 根据题意： 4（y+1）=12y 得 y=0.5 联络员追上前队时，路程为12×0.5=6（千