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城南小学2017毕业生数学试卷质量分析 城南小学2017毕业生数学试卷质量分析提要：解决问题此题的得分率较高，只是几个学困生没有完成第3题，丢分的原因求圆锥的底面积时对于三分之一到底是乘还是除弄不清，就乱做一趟 于房地产E网 城南小学2017毕业生数学试卷质量分析 从试卷的总体情况来看，本次试卷初看难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，对试卷进行了认真细致的分析。 一、基本情况 六（1）六（2）两个班级共113人，实考人数113人，总分为9398分，平均分为分。两个班级85分以上的62人，合格人数为108人，不合格人数5人，六（1）班有59人参加考试，总分4653分，平均分分，4人不合格，及格率%;六（2）班有54人参加考试，，总分4624分，平均分分，1人不合格，合格率为，%。 二、浅析试卷 （1）考试类型 这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题、六大部分，兼顾了各类学生的差异。 （2）试卷特点 1.题目紧扣基础，却稍有难度，给学生有挑战的考试。 2.试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。 3.试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。 4.试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。 三、答题情况分析 （一）填空 注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。在12个小题中，第、2、3、5、6、8、9、10题得分较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第1小题“改写成用万和亿为单位”，粗心的孩子大多是漏写了单位万和亿造成失分；还有第7小题，几个国家的钟面时间，由于平时接触少，钟面个数多，学生难以辨别，因此也就失分了；还有第12小题，由于图形的特殊让学生找不到周长，也就失分了；还有一些题也是学生马虎造成的错误，个别学生有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。 （二）判断 判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、2、3、5。从中看出学生对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第4小题，学生对百分数的含义掌握不够牢固，特别是学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。 （三）选择 共有7道题，1-6题的正确率较高，可见学生对常用数学知识的理解和掌握还是可以的，第7题的错误是因为题目难度偏大使人找不到总量。 （四）计算 第一小题是直接写出得数。这题题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，极有些学生失误，是因为把“×”看成了“+”而产生错误，这也是难免的属于正常的范围。第二小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点，变通数字在进行简算，并不是简单的运算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾得了简算，顾不了计算，出现了错误。第三小题是解方程，两个班有9位学生出现扣分，这几个学生基本是学困生失的分；第四小题看图解决问题，这题目有难度，要经过切割移补才能完成的一个题目，所以应该只能让少部分学生完成的。 （五）操作题 本题几乎所有的学生都能够得到相应的分数，极个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 （六）解决问题 此题的得分率较高，只是几个学困生没有完成第3题，丢分的原因求圆锥的底面积时对于三分之一到底是乘还是除弄不清，就乱做一趟。再有就是没有把题考虑全面，看到数据马上拿来用，所以就错了，以至于失分，其他的只是个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 四、今后教学启示 考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一些思考。结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面: 1.教学行为要严谨。我们要时时处处细致谨慎。例如，概念的教学时，一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳，对关键处还要强调。同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备，后面的教学也要常涉及以前的内容。 2.计算教学常抓不懈。做到：口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确度。 3.要有效地沟通数学与生活之间的连接。加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台，现实而有生气。如果说，让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话，那么放眼生活无疑