刘艳婷开题：沧州市高中体育特长生学训现状分析与对策研究-1.doc

题 目： 沧州市黄骅中学体育特长生学训现状分析与对策研究 院 系： 体育学院 专 业： 体育教育 班 级： 2013级本科2班 姓 名： 刘艳婷 学 号： 1309211203 指导教师： 张武军 教师职称： 教授 2016 年 12 月 23 日 说 明 1. 本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。 2. 课题来源分为教师提供选题或学生自拟课题；教师的科研任务；社会有关单位委托的课题；其他来源。 1.1 沧州市黄骅中学体育特长生高考设置及录取途径 1.2 沧州市体育高考要求与部署 2 通过实地采访了解沧州市黄骅中学体育特长生学训现状 2.1 沧州市黄骅中学体育特长生学习情况 2.1.1 沧州市黄骅中学体育特长生学习时间 2.1.2 沧州市黄骅中学体育特长生学习效果 2.2 沧州市黄骅中学体育特长生训练情况 2.2.1 沧州市普通黄骅中学体育训练场地设施的配备情况 2.2.2 沧州市黄骅中学体育特长生体育训练时间 2.2.3 沧州市黄骅中学体育特长生体育训练形式 2.2.4 沧州市黄骅中学体育特长生体育训练实施情况 3 沧州市黄骅中学体育特长生学训现状，问题及对策 3.1 沧州市黄骅中学体育特长生学训现状 3.2 沧州市黄骅中学体育特长生学训中存在的问题 3.3 提升黄骅中学体育特长生文化学习成绩和素养的对策 开题依据（包括前人的工作、相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等） 1 前人的工作 教育部门也针对学生的特长设置了不同的教学培养方式，体育特长生便是其中之一。高考是万人争过独木桥，为了考上好的大学，很多有体育特长的学生都选择考体育特长生的方式来实现自己的大学梦想，但是，目前体育特长生的学训现状还不能满足学生高考的需求以及今后的发展需求，还存在一些问题。 2 研究现状 2.1对体育特长生现状的调查研究 王海明在《包头市高中体育特长生学训现状分析与对策研究》一文中提到，对于文化学习与体育训练的态度而言，教师们更倾向于将取得成绩的难易度作为备考倾斜的重要依据，而时间分配上来看，文化课学习占有主体地位，运动训练时间只占其三分之一。文化成绩较差的体育生将大量的精力投入到基础知识的补习上，但效果不佳。而造成这种问题的原因有思维模式难以更新、教学管理缺乏对学生学习心理、学习状况进行全面评估、学生个人意志的松散以及独立学习能力的欠缺等[1]。 刚海涛在《周口市重点高中体育特长生培养现状分析与对策研究》一文中指出，随着国家体育社会化不断加强，学校对体育特长生的培养需要进行全新定位。而高中正是培养体育特长生的最佳训练阶段。因此，高中阶段更要对体育特长生的培养进行质的提高，有利于为国家体育事业可持续发展提供人才保障[2]。 雷振涛在《山西省汾阳市高中体育特长生培养现状调查研究》一文中提到，随着素质教育的全面深入和普及，社会各界对学生全面发展有了更多的关注和支持。在高考“独木桥”越发困难的大背景下，越来越多的学生家长注意到了特长生这一捷径。高中体育特长生作为“特殊群体”之一，不仅是高等院校体育专业、各省市竞技人才的主要生源，同时也成为展示体育教学成效的直接角色[3]。 朱宁宁在《山东省普通高中体育高考学训现状与对策研究》一文中指出，体育高考作为全国普通高等院校招生考试的重要组成部分，对体育类专业人才进行选拔，也是体育教师人才培养选拔的重要途径。体育高考生是我国体育后备人才的组成部分，高中阶段的学习与训练是人才培养的重要阶段。体育高考生为我国体育事业发展储备了人力资源[4]。 陈凤娇在《四川省绵阳市区重点高中体育特长生学习与训练现状分析及对策》一文中提出，体育教学对于社会而言存在较大的意义，尤其使得青少年以及学生有一个较为健壮的体魄，身体素质较高，使得其出现病症的概率降低，使得其将来能够更好的为国家奉献，减少一些不必要的后顾之忧，因此，采用录像科技探讨及分析“反馈”运用于体育教学是研究的必要发展方向，其他能使得体育教学的效率提高迅速[5]。 侯艳萍在《寿光市初中体育特长生培养对现状分析及策研究》一文中指出，中学体育特长生是指在初中求学期间以体育作为一门专业特长，需要完成体育专项测试和文化课测试双向任务的在校生。他们大都通过自己的专业“特长”途径升入高一级学校。他们是学校里的非常独特的小群体，往往因为人数少而被遗忘，他们缺乏关注，缺乏科学的管理和教育[6]。 刘恒在《驻马店市区高中课余田径训练现状调查及对策》一文中提到，课余田径训练是学校体育的重要组成部分。将课余田径训练纳入学校教育的轨道作为田径训练体制的初级组成部分，对推动田径运动的普及和提高有着十分重要的意义。这样不仅可以促进学生的全面发展，有助于发现和培养