4、火把节要点.doc

4、火把节 第一课时 主备人 胡慧情 审核人 吴远大 审核时间 课型 新授课 班级 姓名 一、【目标导学】 1、知识目标：认识和学会“蒿、寨、矫、犄、蝗”5个生字；会 写“帕、披、毡、宰、寨、矫、跤、熊、嫉、妒、蝗”11个生字；掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语。 2、能力目标：理解课文内容，了解彝家火把节的来历，想象课文 描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 3、情感目标：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习重点：理解课文内容，想象课文描写彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 5、学习难点：了解课文结构，理清课文写作顺序。 二、【课前预习】 我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。 三、【课中导学】 1、自主学习： （1）读词语。 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 犄角 嫉妒 蝗虫 淫威 篝火 杀鸡宰羊 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 不约而同 兴高采烈 人声鼎沸 满山遍野 日上三竿 （2）理解词语: 嫉妒 盛典 人声鼎沸 日上三竿 激情四溢 （3）读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？还有哪些疑惑需要解答？ 2、小组合作探究： （1）小组间检查读词语情况，理解词语情况。 （2）读了课文，我对火把节有了新的了解： 我还有疑问： 。 3、全班展示交流： 小组按自主、合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。 4、课堂小结。 四、【课后检测】 1、看拼音，写词语。 tóu pà pī zhān shuāi jiāo huáng chóng （ ） （ ） （ ） （ ） jí dù bù qǖ bù náo qīnɡ chè jī qíng sì yì （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再组词。 蒿（ ）矫（ ）蝗（ ） 毡（ ） 粘（ ） 熊（ ） 嵩（ ） 娇（ ） 煌（ ） 沾（ ）贴（ ） 能（ ） 五、【课外拓展】 面对这样的民族，你有什么感想？ 六、【星级评价】 自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△ 第二课时 主备人 胡慧情 审核人 吴远大 审核时间 课型 新授课 班级 姓名 一、【目标导学】 1、知识目标：会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能联系上下文理解它们的意思。 2、能力目标：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。 3、情感目标：有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。 4、学习重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 5、学习难点：了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 二、【课前预习】 1、说说课文主要讲了一件什么事？ 2、课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？每部分讲什么？ 三、【课中导学】 1、自主学习： （1）默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题） 、 、 、 、 （2）火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。） （3）作者为什么要邀请人们参加火把节呢？ 2、小组合作探究： （1）我最喜欢火把节的 ，我能用心读一读有关的段落，想象当时的情景，说出自己的感受。 （4）我喜欢火把节的 场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。 3、全班展示交流。 小组按自主、合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。 4、课堂小结。 四、【课后检测】 1、根据课文内容填空。 （1）老人来了，弹着平日的