只有一个地球 教案---导学卡.doc

学习内容 六年级语文上册第四单元《只有一个地球》 授课人 授课班级 授课时间 文本解读 1.内容+情感： “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 2.语言及表达特点：课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学的介绍了地球的多方面知识，有力的说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。 学情分析 学生能够自主学习生字新词，读懂课文，大致了解课文内容和所表现的思想；如何让学生在理解中体会学习作者运用说明方法，揭示问题，阐明道理。 学习目标 ⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 掌握列数字、举例子等多种说明方法，科学的介绍了地球的多方面知识。理解用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。 学前准备 课前搜集资料、课件。 课时安排 3课时 博兴县小学语文“1+3”套餐式模块备课案例模板（一） 《只有一个地球》自学导航 姓名： 班级： 一、自主学习： 1、读读课文。 ①借助生字读音读通课文，做好批注。（要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字记牢 、注音、会写、会组词。）你觉得难读、易读错的生字有哪些？写下来并正确注音： ②反复读课文，直到读熟练。（读给家长听，家长自课文中随机选择一段，对学生的预习情况进行检查。读得通顺流畅没有错别字的评价为熟练，读的磕磕绊绊，有不认识的生字或生词的为不熟练。 家长评价： 熟练 不熟练 家长签字： ） 2、写一写。 ①用钢笔正确、美观的书写，由生字组成的新词或四字成语。 ②你觉得易写错的字是： 3、查一查。 ①能通过查字典、联系上下文等方法理解词语。 遨游： 和蔼可亲： ②从中选择你喜欢的词语试着说一句话。 4、了解课文内容。 ①我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容 ②通过读文，我对地球的初步认识是 课内研讨 1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。