音乐三年级下册〔快乐的音乐会〕导学案.docVIP

学科 音乐 三年 一 班 备课教师 李杰 教学内容 《快乐的音乐会》 教学 目标 1．能用活泼、欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲； 2．通过表演《快乐的音乐会》，感受民族乐器的音色和演奏的姿势； 3．能为歌曲编创动作，表达自己的情感。 教学 重点 表演歌曲《快乐的音乐会》 教学 难点 边模仿乐器的演奏边生动的演唱 教学 方法 情境法 教具 钢琴、电脑课件、民族乐器（胡琴、喇叭、铜鼓） 教 学 过 程 安全教育一分钟 一、组织教学 创设情境 1．课前律动 学生听《快乐的音乐会》伴奏拍手进教室。 2. 师生问好 二． 导入：播放交响音乐会录像 同学们，今天的音乐课上，我们先来看一段视频。（播放）。 好，我们先看到这里。同学们，刚才视频上的人们在干什么呀？（开音乐会）那你们知道这场音乐会是在哪里举行吗？那老师来告诉你吧。这是在世界著名的音乐之都——维也纳的金色大厅举办的交响音乐会。在这里每年都要举行一次世界最高水平的新年音乐会，到时会有很多世界著名的音乐大师在这里尽情施展他们的音乐才华，这首曲子就是著名的指挥大师——卡拉扬指挥的交响乐《拉德次基进行曲》，这首曲子在我们学校的管乐队就曾经演奏过这首曲子。 你看现场的观众听了他们的演奏都被他们的音乐感染了，情不自禁的拍起了手。我相信同学们看到这一幕心情也是快乐的。 今天，就让我们带着快乐的心情来学习一首歌曲，歌曲的名字就叫《快乐的音乐会》。 三． 学唱歌曲 1、初听歌曲《快乐的音乐会》，感受音乐情绪。 我们来听一听，感受一下这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 同学们：这首歌曲的情绪怎样？是欢快活泼的还是悠美抒情的？ 2．复听歌曲 音乐会上有哪些小嘉宾？ 师：“同学们感受音乐的能力可真强。这是一首很活泼欢快的歌曲。让我们再随着这欢快的音乐来听一听音乐会上都来了哪些小嘉宾？ 生：……小狗和小猫 师：它们参加音乐会都有那些表现啊？谁能模仿一下它的动作？ 3.师：同学们模仿的可真象。看来同学们不光在平时很注意观察，模仿能力也很强啊。现在请同学们跟老师一起根据节奏把歌词读一读。 师：看来大家对歌词节奏的把握还是不错的。同学们，在音乐会上小狗和小猫都听了哪些乐器的演奏啊？” 生：……胡琴、喇叭、铜鼓 4.师：这些乐器都是我们的民族乐器。它们的样子也都有各自的特点，老师这里有几张图片，大家来猜一猜这分别是哪一种乐器好不好？（媒体展示乐器的图片。） 生：…… 5.讲述什么是胡琴、喇叭、铜鼓。 铜鼓：是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的打击乐器。一般鼓身铜铸，鼓面亦为铜制 喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。 胡琴：对，是二胡，胡琴包括高胡、二胡、板胡、这些都统称胡琴。 6.介绍乐器的演奏姿势，模仿动作 师：看，老师手里拿的是什么？（出示实物二胡）咱们班有同学会拉二胡吗？在平时的生活当中，你也见过二胡是怎么演奏吧？谁愿意当一回小小演奏家？”（个别学生表演） 我们一起来学一学好不好？ 7. （1）师讲解胡琴演奏：身体坐直，两腿自然平放，脚跟着地，琴桶放置于左腿上，左手扶琴杆，右手持弓，先拉弓再推弓。跟老师一起来。 二胡发出的声音是 “滋 扭” 老师唱2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0‖ 学生跟唱 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂 然后再集体模仿表演。 （2）喇叭 左手在上，右手在下。用嘴含住哨嘴吹奏。身体自然放松、头部端正、两眼平视、头部自然挺起、面部松弛、两手抬起使乐器与身体成75度角、两臂自然架起 （3）铜鼓 演奏铜鼓时，将鼓悬挂于支架上，一人一手持软槌，一手持竹条演奏。软槌击鼓心，发音浑厚、低沉；竹条敲击鼓边，发音清脆、短促。另一人持共鸣桶，对着鼓底，来回抽动，以增加共鸣和控制余音的长短。 铜鼓常常单独作为少数民族的舞蹈伴奏乐器使用。在乐队中，亦可作为色彩性节奏乐器使用。 师评价模仿演奏的是否准确。同学们的动作可真美。模仿的可真棒。 8.放范唱录音，学生轻声唱歌词两遍 师：下面我们来跟着音乐唱一唱，看谁学的又快又准。（轻声唱歌词两遍） 你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你认为还有哪一句不会唱， 我们一起来唱。 重点练唱： 2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0‖ 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂 八分休止符处要唱好，唱准“得儿”，注意咬字吐字。 结束句练唱：小狗小猫听到小铜鼓的演奏怎么样？又蹦又跳 9．师伴奏完整演唱。 10．歌曲接龙 师：同学们，咱们来个歌曲接龙吧。老师演唱第一句，你们来唱第二句。。 11．歌曲情绪处理： 师