《认识东北、东南、西北、西南4个方向》问题发现生成课.pptVIP

认识东北、东南、西北、西南四个方向 --问题发现生成课 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 大同学：吴 雪 小助理：王文娇 情景创设 ， 专项训练。 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 口算。 13×2= 33×2= 34×2= 31×3= 21×3= 12×2= 22×3= 42×2= 23×3= 一、查（查着工具读） 按照一定顺序朗读课本第7页例3的内容2遍。 思考： （1）本节课学习什么内容？ （2）本节课属于什么类型的课？ （3）与本节课相关的旧知识有哪些? 预习“四字诀”：查、划、写、练。 结构预习，组间展评。 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 一、查（查着工具读） 二、划（划着重点读） 大声朗读课本内容1遍。 用“—”标划出课本中的重要信息，并用“△”标出信息中的关键词。 预习“四字诀”：查、划、写、练。 结构预习，组间展评。 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 三、写（写着感想读） 仔细阅读课本第7页例3的内容一遍。思考： 1.什么可以帮助我们辨别方向？ 2.餐厅在校园的哪个角？存车处在校园的哪个角？科技楼在校园的哪个角？你是怎样判断出来的？ 3.餐厅在存车处的什么方向？科技楼在多功能厅的什么方向？多功能厅在科技楼的什么方向？你是怎样判断出来的？ 4.把例1的空白补充完整。 5.把你的疑问写在课本的空白处。 结构预习，组间展评 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 四、练（练着习题读） 结构预习 组间展评 完成课本第7页的做一做。 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式 1.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，自己生成问题写在课本7页下面的空白处。 2.各小队讨论交流，发现生成问题。把生成的问题写在侧黑板上。 队内交流，生成问题 济阳县第二实验小学“356”问题导学型学习模式