项目学习计划书经典模板.docVIP

项目学习计划书模板 电影的奥秘 一、项目概述 1、开展年级：小学四年级 2、学科：科学、信息技术、美术 3、简介：这是一个面向小学四年级学生的远程协作学习项目，两所学校共同研究电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域。 二、学校团队 1、项目学校：上海市虹口区广灵路小学 上海市闵行区蔷薇小学 2、项目师生： 项目教师: 许海彬：广灵路小学科学教师 方华卿：广灵路小学语文教师 冯斌锋：蔷薇小学科学教师 陈宾：蔷薇小学语文教师 项目学生: 广灵路小学 四（5）班全体学生 蔷薇小学班 四年级全体学生 三、学习目标和任务 1、研究目标 （1）通过实验、小制作，使学生了解人眼“视觉暂留”现象。 （2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理。 （3）学生能利用计算机中的“画图”、“AcdSee”软件尝试制作小动画。 （4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将研究成果与项目参与学生进行交流。 2、学习任务： （1）观察电影胶片。 观察真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区别。观察一个电影动作大约需要多少张照片完成。 （2）人眼视觉暂留现象的探究。 研究如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。 （3）电影放映原理的研究。 利用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的电影画面。 （四）动画“DIY”。 根据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“AcdSee”软件，自己制作简易的动画片段，并进行交流展示。 四、问题的预置 学生根据教师提供的素材，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题： （一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？ （二）电影是如何进行放映的？ （三）什么是“视觉暂留”？ 五、学习过程 项目研究过程（概念图）： 任务一：观察电影胶片，寻找相邻胶片的异同 1、教师收集真实的一段电影胶片（需要有人物的一个完整动作），以供学生进行观察。 2、学生观察一组电影胶片，寻找相邻胶片的异同点。并进行记录。 3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。 附： “电影胶片观察” 小组观察电影胶片记录表 观察员 记录员 1、相邻胶片的观察 相同点 不同点 2、观察电影胶片中的一个动作 我们组中电影放映的动作是 完成这个动作一共需要多少张胶片 3、调查研究一部电影需要的胶片 我们调查的电影是 放映时间共多少分钟？ 电影胶片共多少张？ 我们的发现 任务二：制作相关作品，研究人眼视觉暂留现象 1、讨论交流在生活中在什么情况下，我们闭上眼睛依然能够看见物体的影像。 2、尝试制作类似“鸟进笼”的作品，更深刻地感受到“视觉暂留”的奇妙。 3、在互联网上，收集人眼视觉暂留现象的相关科学知识，或提出相关问题。 任务三：动手试做实验，研究电影放映的原理 1、实验研究：如何利用计算机让一组连贯的电子图片动起来。 2、实验研究：需要得到流畅、真实的电影画面需要用多少速度来进行。 3、记录实验的过程，撰写实验的结论。 附： “电影胶片观察” 小组观察电影胶片播放速度记录表 实验一 记录人 电影胶片（数量） 播放速度 画面 清晰 流畅 慢速 快速、 不清晰 实验二 记录人 电影胶片（数量） 播放速度 画面 清晰 流畅 慢速 快速、 不清晰 实验三 记录人 电影胶片（数量） 播放速度 画面 清晰 流畅 慢速 快速、 不清晰 任务四：运用所学知识，尝试动画“DIY” 1、利用计算机中的“画图软件”及“AcdSee图片放映软件自己创作动画。 2、交流、展示各自的动画作品，评选优秀作品，在双方学校网站上更其他学生浏览。 六、学习工具与环境 （一）网络学习平台： （二）概念图工具：Inspiration （三）作品制作工具：Office2003、VCT、PPT、ACDSEE、画图软件 七、项目时间表 阶段 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 3月1日到3月5日 讲解“项目学习”的要求，告之项目学习主题，以及这学期要完成的任务。 教会学生使用“项目学习”中需要用到的软件。 把学生分成若干小组。 整体了解“项目学习”，正网络上与结对学校的同学进行聊天，互相了解。 熟悉各种有用的软件，选出每组的组长。 明确“项目学习”的主题、意义和方法。 两地学生交流，互相了解，以便工作开展。 会使用各种工具，组长有引领作用。 第二阶段 3月8日到3月19日 准备一组电影胶片，组织学生进行观察。 利用电脑，观察一部完整的电影胶片。 与结对学校进行交流。 小组内观察相邻电影