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- 2017-05-21 发布于四川
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【导学设计】2013–2014学年高二政治同步课件︰专题四1(新人教版选修4)
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学案1 思维力求创新
走进生活 美国的一个南极探险队首次准备在南极过冬时,遇到了这样一个难题:队员们打算把船上的汽油输送到基地上,但由于输油管的长度不够,当时又没有备用的管子,无法输送。正当大家一筹莫展的时候,队长帕瑞格突发奇想:南极到处都是冰,能不能用冰来做成冰管子呢?由于南极气温极低,屋外能“点水成冰”,这个联想并非是不切实际的空想。可以用冰做成管子,但怎样才能使冰成为管状又不至于破裂呢?帕瑞格又想到了医疗上使用的绷带,在出发时带了不
少这样的绷带,他们试着把绷带缠在铁管子上,然后在上面浇水,让水结成冰后,再拔出铁管子,这样果然就做成了冰管。他们再把冰管子一截一截地连接起来,需要多长就接多长。就是依靠这些冰管子,解决了输油管道长度不够的难题。
思考:这一事例给我们什么启示?
提示:要敢于进行思维创新和探索,在实践中有所发现,有所发明。
目标导航知识目标:了解思维创新的含义、条件和方式;理解思维创新的特征和过程。
能力目标:提高科学思维素养,掌握创新技巧和方法培养创新能力。
情感、态度、价值观目标:以正确的世界观、人生观、价值观为指导,树立创新意识。
一、了解思维创新的含义
1.含义:思维创新是指人们在实践中有所、有所的思维活动。思维创新是综合能力的体现。
2.正确进行思维创新的条件
(1)思维创新要以为基础。失去基础,思维会陷入幻想。
(2)思维创新离不开对、对已有成果的继承,在继承的基础上进行综合集成,才能更好地实现创新。
提示 思维创新要综合运用多种思维方法。既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的方法,如逆向思维的方法等。
1.想一想:思
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