做1名上好课的班主任王建宗.pptVIP

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2017-05-21 发布于北京
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做1名上好课的班主任王建宗

做一名上好课的班主任王建宗教师教学的课型学问上好一节课的学问上好单元、章节、专题课的学问上好学年、阶段课的学问上好跨学科、本领域课的学问课程理解、课程开发的学问培养什么人与怎样培养人的学问教师教学研究的主要内容研究教材的学问和能力研究学生的学问和能力研究教学的学问和能力研究自身的学问和能力教之先、教之中、教之后教之上、教之根优质课堂的实现重在理性实践——后来居上与锦上添花要实现让大家都认为“满意”或者是“优秀”的课堂，需要教师具有一定的天资。但不是每个进入教育领域的人员都具有这样的教学天赋的。通过持久的理性融合实践的强化训练，增强自身素质，最终可能还是比不上那些富有个性、具有教学天资的出色教师，但却可以缩短之间的距离，让教师的课堂变得更富有品质和智慧——则是确定无疑的。咀嚼大师思想认识理性意义黑格尔：教育就是训练精神以反对任性的思想，并要求对这些任性的想法加以破坏和克服，来替合乎理性的思想扫清道路。罗素：一切伟大的进步起初都是纯理论的，只是后来才发现能够实际应用，即使有些辉煌的理论永无实用的可能，它本身就是有价值的，因为认识世界是最大的用处之一。 * 28年为儿童的发展趟出了一条小路天下多得一察焉以自好教学环节教学设计教学实施教学评价地位教之先教之中教之后常规要求教学目标教学组织教学评价理论动态理论动态理论动态理论动态教学整合教之上学科整合理论动态教学原理教之根经验方法理论动态以成熟的理论与实践结合做工作年级九年课时总计（比例）一二三四五六七八九课程门类品德与生活品德与生活品德与社会品德与社会品德与社会品德与社会思想品德思想品德思想品德 7—9% 历史与社会（或选择历史、地理） 3—4% 科学科学科学科学科学（或选择生物、物理、化学） 7—9% 语文语文语文语文语文语文语文语文语文 20—22% 数学数学数学数学数学数学数学数学数学 13—15% 外语外语外语外语外语外语外语 6—8% 体育体育体育体育体育体育体育体育体育 10—11% 艺术（或选择音乐、美术） 9—11% 综合实践活动综合实践活动综合实践活动综合实践活动综合实践活动综合实践活动综合实践活动 6—8% 10—12% 地方与学校课程周总课时数（节） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 3502 义务教育课程设置比例语文语文英语数学物理化学化学生物物理地理地理信息技术信息技术历史历史体育政治美术音乐物理中小学课程设置序号小学初中高中 1 语文政治思想政治 2 英语语文语文 3 数学英语外语 4 音乐历史历史 5 美术地理地理 6 体育数学数学 7 综合物理物理 8 科学（自然）化学化学 9 电脑生物生物 10 写字信息技术 11 　体育（与健康） 12 　音乐、美术 13 　美术音乐 14 　劳技通用技术从课堂教学到课程教育生活体验为基础——充分感知知识理解为桥梁——理性直观形成结构为条件——自主建构目标达成为标准——素质养成课程整合为方向——认识世界学会生活为目的——幸福人生 * 教师专业发展实践重心教学设计：突出学生，退隐教师教学实施：突出兴趣，强调理解、意义；要知动、思动、灵动。教学评价：量化、质性、过程、终结评价