抓住机遇，实现职业教育又好又快发展（下）--芜湖市部分职技院校职业教育管理经验谈.pdfVIP

P RINCIPLES 校长论坛 抓住机遇，实现职业教育又好又快发展（下） ——芜湖市部分职技院校职业教育管理经验谈 文/本刊记者 马善国 近年来，安徽省芜湖市深入贯彻科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本、以发展为主题、以 改革创新为动力，按照“保证规模、优化结构、创建品牌、突出特色、规范管理、提高质量”的基本要求，先后制订了 《芜湖职业教育发展规划》等一系列文件。通过调整、联合、撤并、新建、扶持等方式，整合职业教育资源，促使学校形 成规模效益，不断加强职业教育的内涵建设，激发发展活力，提升服务能力，为芜湖承接产业转移和经济社会科学发展提 供了强有力的人才支撑。 安徽省职教工作会议也于去年年底召开，全省职业教育发展迎来了新的机遇。基于作为安徽次中心城市的芜湖在职业 教育方面取得的突出成就，本刊记者走进芜湖，走进校园，听这些职业学校的掌门人谈管理经验，谈所遇困惑，谈发展愿 景，并把这些经验和做法记录下来，以期在安徽全省乃至全国进行推广。 芜湖师范学校校长夏效祥： 程、校园文化建设工程等“八大工 对待。分类管理及区别对待，应该体 程”。着力夯实基础，规范管理；开 现在编制调整、师资引进、经费使用、 老校新颜天地宽 放合作，强化实践；调整专业，服务 物品采购、招生就业、实训实习、教 芜湖师范学校始建于1949年秋， 地方；打造名师，塑造精品；建设数 育科研等方面，辅以特殊政策支持， 建校半个多世纪以来，培养出中师毕 字化、高品位校园。 给予学校实实在在的办学自主权。 业生近20000人，大部分现已成长为芜 中等师范学校属于中等职业教育 百年大计，教育为本；教育大 湖市及省内各地小学、幼儿园的教学 序列，但它是中等职业教育大家庭中 计，教师为本。随着社会的发展与进 骨干与教育行政管理干部，著名影视 的特殊一员，与通常意义上说的职业 步，社会对教师专业素养、教育理 明星赵薇也是从这里起步走向艺术殿 教育有着显著的区别。师范教育的产 念、教育方法等职业素质和文化积 堂的。如今的芜湖师范学校是“首批 品是“教师”，是“塑造人类灵魂的工 淀、知识结构、职业能力、人品修 国家级语言文字规范化示范校”“全国 程师”。要保证师范教育的“产品”质 养、创新智慧等综合素质有了更高要 学校艺术教育先进单位”“安徽省示范 量，“原材料”是第一要素。师范学 求。以学前教育师资培养为例，高水 中等职业学校”，已连续五届被授予芜 生的职业目标是教师，其基本的学习 平的学前教育师资是基础教育健康发 湖市“文明单位标兵”称号。 习惯、文化基础、道德品行对教师职 展的前提和保障，“爱心、知识、技 走进校园，小河贯穿南北，两岸 业素质、职业情感的培养有着十分重 能”是幼儿教师的基本要求。如何选 杨柳依依，高楼大厦，亭阁小榭，错 要且直接的影响，在省示范高中、普 拔和培养有志于学前教育事业的优秀 落有致，优雅大方，弥漫着芜湖“半 通高中、民办高中各批次招生结束后， 人才，是当前一项具有重大现实意义 城山半城水”的灵气，典雅与秀美相 进入师范学校的生源现状实在令人担 和深远历史意义的课题。目前五年制 融、现代中透露着古朴，营造出难得 忧。国家和各级政府鼓励优秀学生报 专科层次和普通高校本科层次的学前 的读书育人“小天地”。 考师范学校，但师范学校的吸引力何 教育各有所长，但各自都先天不足。 面对新形势、新契机，学校正组 在？师范教育渴望优质生源、呼唤倾 若将传统师范学前教育与本科学前教 织实施基础设施建设工程、师资队伍 斜政策，令人遗憾的是，在国家加快 育衔接起来，即实行“3+4”分段培 建设工程、教学质量提升工程、校企 发展现代职业教育的历史时期，很多 养模式，发挥中等师范学校在培养学 融合推进工程、数字校园建设工程、 对职业教育的支持政策，在设计时未 生艺体素质和专业兴趣、奠定文化基 综合素质培养工程、校校合作立交工 考虑师范教育的特殊性，让师范教育 础上的传统优势，发挥普通本科院校 无缘惠及。在职