2017高考语文二轮复习保分小题保分小题天天练(六)Word版含答案.docVIP

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2017高考语文二轮复习保分小题保分小题天天练(六)Word版含答案

保分小题天天练(六) 一、语言表达小题练速度 1.下列句子中加点的成语,使用正确的一组是(  ) ①看到别人官运亨通、财源广进,他蠢蠢欲动,为了达到目的,他费尽心机,耍尽手腕,终是海底捞月,一无所获。 ②预测诺贝尔文学奖得主是谁,如同大海捞针一般,因为可能出现的候选人有数百个,但没什么线索显示谁会获选。 ③这次宴会虽然只邀请了你一个人,但他那里又不是龙潭虎穴,你何必投鼠忌器,自己吓自己?不要多心,尽管放宽心去吧。 ④面对盘根错节的贪腐案件,调查组办案人员抱持坚定信念,纵使拔出萝卜带出泥,也绝不杯弓蛇影,看了佛面看僧面。 ⑤在《舌尖上的中国》深获各方好评后,各种恶搞便铺天盖地而来,不过恶搞也能一本正经,《舌尖上的部队》便以其独特构思而走红网络。 ⑥欧阳修在《新五代史》中讲到“十朝元老”“官场不倒翁”的冯道时,认为他事四姓、相六帝,看似义正辞严,实则毫无气节。 A.①②⑤ B.③④⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 解析:选A ①海底捞月:从海中捞月亮。比喻去做根本做不到的事,根本达不到目的。②大海捞针:比喻范围大,没有线索,事情很难办成。③投鼠忌器:想用东西打老鼠,又怕打坏了近旁的器物,比喻做事有顾忌。④杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇,比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。⑤一本正经:原指一部合乎道德规范的经典,后用以形容态度庄重严肃、郑重其事。有时含讽刺意味。⑥义正辞严:理由正当充足,措辞严正有力。③④⑥使用错误,应该分别换为杯弓蛇影、投鼠忌器、道貌岸然。 2.下列各句中,没有语病的一句是(  ) A.2016年1月6日9时30分,朝鲜在丰溪里核武试验场进行了第四次核试验,具体位置距离我国边境最近处不足100公里左右。 B.据介绍,不少农村腐败案件祸起“招待费”,不仅影响了农村和谐稳定,还损害了农民的利益,因此,广东拟取消村级招待费。 C.未来几年里,随着人口老龄化和个人财富积累,使健康保险、养老保险,以及具有财富管理功能的保险产品将成为发展热点。 D.换装、调换手机号卡、躲避监控摄像头……其反侦查伎俩被一一破解,昨天,这个盗刷被害人银行卡的犯罪嫌疑人终于被警方成功抓获。 解析:选D A项,“不足”与“左右”矛盾;B项,语序不当,“损害了农民的利益”和“影响了农村和谐稳定”互换位置;C项,成分残缺,去掉“随着”。 3.依次填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(  ) 人类发展史上,推动社会变革和前进的都是最富有智慧的人物。达·芬奇被称为地球上最后一位通才,他__①__是绘画巨匠,__②__在物理学、天文学、建筑学、水利、机械、地质学等领域都有重大建树。__③__,达·芬奇只受过初等教育,并没有高学历,__④__他的学问都是自学而来。这说明,智慧基本上与学历高低无关,__⑤__与知识的多寡也无关。有知识的人不一定有智慧,有智慧的人__⑥__可以有效地获取知识,甚至创造出新知识。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不但 更 但是 所以 同样 / B 既 又 可是 因此 / 一定 C / 甚至 尽管 可见 更 必然 D 不仅 而且 然而 / 甚至 反倒 解析:选D 解答此类题目,最有效的方法就是排除法。如本题确定①、②处为递进关系,可排除B项;第③处明显为转折关系,可排除C项;第⑤处为递进关系,排除A项。 4.下面是关于“原创力”的评论文章中的两段文字。请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过15个字。 对于高校比美网站的创建者而言,初衷或许只是为了娱乐。而网站的成功上线和备受追捧,似乎也足够证明,①____________________。这无疑破除了一些人对国外盲目的崇拜和迷信,也增加了自己的底气和信心。 然而,②____________________。原创力并非“别人能做,我也能做”的模仿性思维,而是“别人想不到,我做到了”的创造性思维。如今,无论是《中国好声音》“移植”国外版权,还是电视剧《爱情公寓》被批“抄袭美剧”,“师夷长技”几乎已成国内文化产业走向成功的“捷径”。但必须看到,③____________________。国内高校比美网站所遭遇的种种问题,无不暴露出模仿性思维的先天缺陷与后劲不足。 答案:①至少在技术上,我们并不比别人差 ②我们的差距也恰恰在这里 ③这种“捷径”并非长久之计 5.“翻转课堂”是一种新的教学模式,在教与学的活动上,它与传统教学有所不同。根据下面图中提供的信息,请用一段文字概括说明“翻转课堂”与传统教学的本质区别。要求内容完整,语言连贯,不超过100个字。 (图注:图中三角形里的内容是教学活动所要实现的六个目标) 答:       解析:作答本题,首先要认真看图,看清图表内容和意思,然后再组织语言。在本图中,“翻转课堂”和传统教学在课堂与课外教学目标的顺序

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